英語作為學生們未來了解世界的工具，它的的作用等學生們站在自由交流的高點時，就會深有感觸。作為一門語言，它的學習和我們學習母語，有很多相似之處。比如說，中文的學習順序是漢語拼音—識字-組詞-造句-段落-文章-到自由表達（口語和書面語）；其實學習英語知識的過程和漢語學習有很多相同。所以在英語學習中，學完音標，能自己拼讀單詞之後，記憶單詞還是記憶課文，很多學習者沒有思考利害關係。今天筆者從如下幾個角度和學習者分析一下，哪個更有利於提升英語成績？
一、記憶單詞的利弊
詞彙，作為一門語言的基本組成部分，學習者無論學習哪門語言，都要積極面對。因為它是每個語言體系中最基本的組成部分。任何語言的表達都是從詞彙開始。英語也不例外，想學好英語，就應該多學習英語詞彙。但是學習者也要注意一個問題，是不是擁有了詞彙，就擁有了的英語知識的全部？答案肯定是否定的。因為我們學習語言的目的不全是考試，終極目的是用英語在世界各地交流。所以，記憶單詞的最大好處，就是你可以讓見到萬物可以用英語標識，記住。缺點就是，你只能在識別一個個的物體中停留。
二、記憶課文的利弊
課文是英語教材中反覆甄選的經典學習材料。有寫作者的個人思想，有選入教材讓學習者學習知識點的思考。作為第二語言，因為不能每天交流，大腦裡儲備的語音資料如果都是單詞，就會雜亂無章，學了很多年的英語還是覺得自己像茶壺煮餃子，書到用時方恨少。其實你的知識不少，都是些散亂的資料。如果把它換成記憶經典課文，你學到的就不只是資料。課文的觀點會幫助你思考，會幫你把散碎的單詞在語言的應用中用到。課文的篇章結構，讓你從一定的高度看作者在寫作時如何組織材料。這對你在寫作自己的文章，提供了豐富的參考。所以記憶課文的終極目標，就是學習者佔有了中外經典的學習材料，這些材料會給作者的交流帶來與眾不同的智慧與密鑰。才能讓英語的學習真正對學習者有提高。
三、哪個更適合提升你的英語成績
通過前兩者的敘述比較，每位讀者都知道，學習英語，學習者的重點是放在單詞還是課文。有些讀者可能覺得，學習課文難度太高，無法達到。有難度才能有高度。無限風光在險峰。英語的奇妙在課文。一篇課文能解決很多學習目標，在應試階段，最受家長和同學們歡迎的就是學習成績能提高。所以，同學們多去嘗試，多去思考，把盲目記單詞的時間多用在課文學習。學著學著，你的英語會潛移默化地提高。等到了高考考場，別人覺得無法應對的英語試題，你卻分分秒地答完、做好。等到和老師交流的場合，別人尷尬無語，你卻可以與老師自如交流，還面帶微笑。收穫的除了英語成績提高，還有拿到了通向世界的密鑰。
把一門語言學好，最大的價值是幫助學習者去思考。這個世界上不同國家的文化，有著不同人文智慧和生活愛好。你熟悉了一門語言，你就能自如地通過閱讀，和書本交流。通過接觸英語國家的先進科技，去發明創造。語言的魅力把你帶入一個無人能比擬的奇妙之處，無論英語單詞還是英語課文，都化作你認識世界的臺階，走到人生的高處，去享受知識帶給你的一切。