【九年級上冊】
第一單元 自然物語
第1課 沁園春 雪
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
沁qìn園春 分fèn外 妖嬈ráo
成吉思汗hán 數shǔ風流人物
點撥：「分」「汗」「數」是多音字，要注意課文中讀音。
2、解釋下面加點的詞。
(1) 惟餘莽莽 惟：只。(2) 須晴日 須：等到。
(3) 略輸文採 輸：差、失。
(4) 俱往矣 俱：都。
二、重點句子背記知識清單
1、用原文填空。
(1) 北國風光，千裡冰封，萬裡雪飄。
(2) 點明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數風流人物，還看今朝。
(3) 「望」字統領的句子是：望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
(4) 全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
(5) 寫出採用比喻、對偶、誇張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
2、解釋下列句子。
(1) 惟餘莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，數風流人物，還看今朝。統統都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。
三、段落背記知識清單。
默寫《沁園春 雪》下闋詞的內容。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文採；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
四、文學常識背記知識清單
《沁園春 雪》的作者是毛澤東，「沁園春」是詞牌名，「雪」是詞的題目。
第2課 雨說
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
田圃pǔ 禁錮gù 留滯zhì 喑yīn啞
鬥笠lì 襁褓qiǎng bǎo
[點撥：「滯」不要誤讀為「dài」。]
2、用恰當的詞語填空。
(1) 當田圃冷凍了一冬禁錮著種子／牧場枯黃失去牛羊的蹤跡。
(2) 我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地／我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起
(3) 跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏／去看牧場就要抽發忍冬的新苗
(4) 第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
二、重點句子背記知識清單
1、可是，我是幸運的／我是在白雲的襁褓中笑著長大的。
2、有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／要記著,你們嘴裡的那份甜呀，就是我祝福的心意。
三、文學常識背記知識清單
《雨說》的作者是鄭愁予，是臺灣詩人。代表作有《錯誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為「浪子詩人」。
第3課 星星變奏曲
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
朦朧méng lóng 覆fù蓋 凍僵jiāng
2、用恰當的詞語填空。
(1) 每個字都是一顆星／像蜜蜂在心頭顫動
(2) 螢火蟲和星星在睡蓮叢中遊動／誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭。
(3) 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來／一團團白丁香朦朦朧朧。
二、重點句子背記知識清單
1、如果大地的每個角落都充滿了光明／誰還需要星星，誰還會／在夜裡凝望／尋找遙遠的安慰
2、誰願意／一年又一年／總寫苦難的詩／每一首都是一群顫抖的星星／，像冰雪覆蓋在心頭
三、文學常識背記知識清單
《星星變奏曲》的作者是江河。
第4課 外國詩兩首
一、重點字詞
1、根據拼音寫出相應的漢字。
(qī) 棲息 (xuān) 喧響 沉(jì) 寂
2、用恰當的詞語填空。
(1) 那就是蟈蟈的樂音啊!它爭先／沉醉於盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，／便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
(2) 大河銀星萬點，／小溪銀波微漾。／浸水的原野上的青草，／也閃著銀色光芒。
二、重點句子背記知識清單
1、大地的詩歌呀，從來沒有停息：在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成／一片寧靜，從爐邊就彈起了／蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中，人們感到那聲音／仿佛就是蟈蛔在草茸茸的山上嗚叫。
2、明月撒下它的光輝給周圍的一切披上銀裝。
三、文學常識背記知識清單
1、《蟈蟈與蛐蛐》的作者是濟慈，是英國浪漫主義詩人。
2、《夜》的作者是葉賽寧，俄羅斯詩人。
第二單元 哲思華章
第5課 敬業與樂業
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
赦shè 旁騖wù 佝僂gōu lóu 承蜩tiáo
褻瀆xiè dú 駢pián進 強聒guō不舍
2、解釋下面詞語。
(1)敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。
(2) 斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3) 不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。
(4) 強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。
二、重點句子背記知識清單
寫出下列句子的出處並解釋句意。
1、飽食終日，無所用心，難矣哉!
出處：《論語·陽貨》 解釋：整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點事，這種人是很難造就的呀!
2、群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!
出處：《論語·衛靈公》 解釋：和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀!
3、主一無適便是敬。
出處：《論語·學而》 解釋：主一無適，專一於某種工作不旁及其他的事情。
4、用志不分，乃凝於神。
出處：《莊子．達生》解釋：做事不分心，精神就能集中。
5、素其位而行，不願乎其外。
出處：《禮記·中庸》解釋：現在只做分內的事，不要希望做職分外的事。
6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
出處：《論語·雍也》解釋：知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。
7、其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。
出處：《論語·述而》 解釋：他(孔子)做人是發憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學習的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。
三、文學常識背記知識清單
梁啓超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派代表人物，學者。其著作編為《飲冰室合集》。
第6課 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
隕yǔn落 詛咒zhòu 靈柩jiù 睿ruì智
憐憫mǐn 恪kè盡職守
2、解釋下列詞語。
(1) 彌留之際：病重快要死了的時候。
(2) 媚上欺下：討好巴結上級，欺負下級。
(3) 登峰造極：比喻達到頂峰。
(4) 恪盡職守：嚴格遵守，盡職盡責。
二、重點句子背記知識清單
1、伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。
2、他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制,以譏諷戰勝宗教的自以為是,以堅毅戰勝頑固,以真理戰勝愚昧。
3、對於強者，他是嘲笑者；對於弱者，他是安撫者。
4、既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓裡出來!
三、文學常識背記知識清單
l、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是雨果，法國作家。
2、伏爾泰，法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。代表作有《哲學通信》、《形上學論》等。
3、盧梭，法國啟蒙思想家、哲學家、教育學家、文學家。主要著作有《懺悔錄》、《論人類不平等的起源和基礎》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《新愛洛伊絲》。
4、狄德羅，法國啟蒙思想家、哲學家、文學家、美學家。組織編纂《百科全書》。
第7課 傅雷家書兩則
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
庸碌yōng、lù 廓kuò然無累 灰燼jìn
諛yú詞 枘鑿ruì záo 羲xī 扶掖yè
涕泗sì橫流
2、用恰當的詞語填空。
(1)只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。
(2)慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。
(3) 我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的讚美，都沒有減少你對藝術的謙卑!
二、重點句子背記知識清單
1、人—輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。
2、一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。
3、赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！
4、我以前在信中和你提過感情的ruin（創傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。
三、文學常識背記知識清單
1、傅雷，翻譯家、文藝評論家。本文選自《傅雷家書》。
2、書信包括稱呼問候、正文、祝語（結尾）、署名、日期等五部分。
第8課 致女兒的信
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
忐忑tǎn tè 繁衍yǎn 剎chà那間
一 póu黃土
2、根據拼音寫出相應的漢字。
幼(zhì) 稚 (bó) 勃然大怒 (shǔ) 曙光
(zhù) 佇立 (niǔ) 紐帶
3、用恰當的詞語填空。
(1) 我心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西都應該歸功於她。
(2) 是她在我面前打開了)童話、祖國語言和人類美德的世界。
(3) 這種美勝過天空和太陽、大地和麥田勝過上帝所創造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。
二、重點句子背記知識清單
1、但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。
2、人們世代交替，我們每個人都不免變成一杯黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。
3、如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。
4、從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《致女兒的信》選自《關於愛的思考》，作者是蘇霍姆林斯基，是前蘇聯(國別)的教育實踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》等。
第三單元 童年往事
第9課 故鄉
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
陰晦huì 瓦楞léng猹chá 五行xíng缺土
jiàng 秕bǐ谷 鵓鴣bó gū 獾huān豬 潮汛xùn 顴quán骨 愕è然 嗤chī笑 瑟sè索 寒噤jìn 折shé本 黛dài色 惘wǎng然 恣睢zīsuī
2、根據下面的解釋寫出相應的詞語。
(1) 荒涼、冷落的意思。蕭索
(2) 身體因寒冷而蜷縮或兼發抖。瑟索
(3) 心裡好像失去了什麼的樣子。惘然
(4) 彼此思想感情不相通。隔膜
(5) 看不起。鄙夷
3、用恰當的詞語填空。
（1）蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
(2) 下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。
(3) 圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裡，出去了。
(4) 然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。
二、重點句子背記知識清單
1、我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規。
2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
三、段背記知識清單
默寫課文最後一段。
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《故鄉》選自《吶喊》，作者魯迅。這篇小說以「我」回故鄉的見聞和感受為線索，主要通過閏土、楊二嫂二十多年前後的變化，描繪了辛亥革命後十年間中國農村經濟蕭條，揭示了衰敗的悲慘景象，廣大農民生活痛苦的社會根源，同時表達了作者改造舊社會、創造新生活的強烈願望。
第10課 孤獨之旅
一、重點字詞
1、給下列：加點字注音。
眺tiào望 覓mì食撩liáo逗 狗吠fèi
撅juē斷戳chuō
2、用恰當的詞語填空。
(1) 沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。
(2) 臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底裡地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
二、重點句子背記知識清單
日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。
三、文學常識背記知識清單
《孤獨之旅》作者是曹文軒，節選自《草房子》。
第11課 我的叔叔于勒
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
拮据jié jū 棧zhàn橋 別墅shù 牡蠣lì
襤褸lán lǚ 撬qiào開 煞shà白 嘟囔dū nang
2、根據拼音寫出相應的漢字。
糟(tà) 蹋 無(lài) 賴 闊(chuò) 綽
(chà) 詫異 倒(méi)黴
3、于勒的處境不同，全家人對他便有不同的評價，找出全家人對于勒的不同評價的詞語。
于勒的處境
全家人的評價
(從前)窮
壞蛋、流氓、無賴、分文不值
富
正直、有良心、好心、有辦法、救星
(現在)窮
小子、傢伙、老流氓、賊、討飯的
二、重點句子背記知識清單
1、我們上了輪船，離開棧橋，在—片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
2、我看了看他的手，那是一隻滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裡默念道：「這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔」。
三、文學常識背記知識清單
《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國著名的批判現實主義小說家。主要作品有短篇小說集《羊脂球》，長篇小說《漂亮朋友》等。
第12課 心聲
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
恍惚huǎng hū 沙啞yǎ 紙捻niǎn 簪zān子
毛毛刺刺là 發窘jiǒng 抽噎yē 楨zhēn
2、用恰當的詞語填空。
(1) 一陣 的聲音，每個人都拿出講義，端端正正擺在面前。
(2) 京京站起來，結結巴巴地說：「老師，我能……念—段嗎?」
(3) 不是要出風頭，是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
(4) 最後，我完完整整地寫上爺爺家裡的地址，我知道那個地址。
二、重點句子背記知識清單
程老師是個二十多歲的姑娘，頭髮剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴稜角分明，模樣有點像男孩子。連她的說話、手勢、走路，也都有那麼一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。
三、文學常識背記知識清單
1、《心聲》的作者是黃蓓佳。
2、小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社會與個人生活的文學體裁。
3、小說有三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境，其中主要要素是人物形象。
4、小說按篇幅長短可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。
5、小說塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
6、小說故事情節的發展通常分為四個階段，即開端、發展、高潮和結局。
7、環境，包括社會環境和自然環境。
第四單元 讀書求知
第13課 事構的正確答察不止一個
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
根深蒂dì固 汲jí取 孜孜zī不倦
壓榨zhà 鍥qiè而不舍
2、解釋下列詞語。
(1) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。
(2) 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
(3) 不言而喻：不用說就可以明白。
(4) 一事無成，連一樣事情也沒做成，什麼事都做不成。
(5) 鍥而不捨：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恆心，有毅力。
(6) 持之以恆：有恆心地堅持下去。
3、根據下面的解釋寫出相應的詞語。
(1) 比喻斟酌字句，反覆琢磨。推敲
(2) 創造性的見解或意見。創意
(3) 某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式。模式
(4) 還沒有經過提煉和加工的原始材料。素材
二、重點句子背記知識清單
1、富於創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。
2、由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。
3、任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足於一個答案，而去探求新思路；去運用所得的知識，一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
三、文學常識背記知識清單
《事物的正確答案不止一個》的作者是羅迦·費·因格，美國實業家。
第14課 應有格物致知的精神
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
肇zhào 嘹liào望 彷徨páng huáng
2、解釋下列詞語。
(1) 格物致知；窮究事物的原理和法則，而總結出理性的知識。
(2) 袖手旁觀：比喻置身事外或不協助別人。
(3) 不知所措：不知道怎麼辦才好。
(4) 一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。
3、用恰當的詞語填空。
(1)「四書」之一的《大學》裡這樣說：一個人教育的出發點是「格物」和「致知」。
(2) 一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。
(3) 我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環境也是不可少的。
二、重點句子背記知識清單
1、《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。
2、在環境激變的今天，我們應該重新體會幾於年前經書裡說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。
3、科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的。
三、文學常識背記知識清單
1、《應有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美國的物理學家。
2、「四書」是指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四部書。
第15課 短文兩篇
一、重點字詞
1、給下列加點宇注音。
怡yí情 狡黠xiá 詰jié難
睪gāo 吹毛求疵cī 要訣jué
2、解釋下列詞語。
(1) 文採藻飾：修飾文詞，使之富有文採。
(2) 尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限於文字的推求。
(3) 味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。
(4) 吹毛求疵：這裡指細到煩瑣、挑剔的地步。
(5) 狂妄自大：極端的自高自大。
3、根據解釋寫出相應的詞語。
(1) 學習不認真，不求深刻理解。不求甚解
(2) 一下子弄通了某個道理。豁然貫通
(3) 讀書總有好處。開卷有益
(4) 形容過分地斟酌字句。咬文嚼字
(5) 為了小的利益，造成大的損失。因小失大
二、重點句子背記知識清單
1、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。
2、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗範之，則又大而無當。
3、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
4、要學習得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質。
三、文學常識背記知識清單
1、《談讀書》的作者是培根，英國的哲學家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。
2、《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者馬南 ，原名鄧拓，當代作家。
3、閱讀議論文必須把握文章的論點、論據和論證。
4、論點是作者對所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子。
5、事實和道理是論據的兩種基本形式。
6、議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。
7、常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。此外，在駁論中，還採用「以子之矛攻子之盾」法和「歸謬法」。
8、議論文按論證方式來分，可分為立論和駁論。
第16課 中國人失掉自信力了嗎
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
省xǐng悟 玄xuán虛 搽chá 誆kuāng騙
2、用恰當的詞語填空。
(1) 如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信「地」，信「物」，後來信「國聯」，都沒有相信過「自己」。
(2) 要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。
二、重點句子背記知識清單
我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人，……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂「正史」，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
三、文學常識背記知識清單
《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，作者是魯迅。
【九年級下冊】
（第一單元）
一、作家作品
1.《我愛這土地》作者是艾青，原名蔣海澄，詩人。長詩《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。
2.《鄉愁》作者余光中，臺灣詩人。主要作品有《鄉愁》《白玉苦瓜》等。
3.《我用殘損的手掌》作者戴望舒，詩人。
4.《祖國啊，我親愛的祖國》作者是舒婷，她是朦朧詩派的代表詩人之一。
5.《祖國》作者是萊蒙託夫，俄國詩人。
6.《黑人談河流》作者是蘭斯頓·休斯，美國詩人，黑人文藝復興運動的領袖，被稱為「哈萊姆（紐約黑人聚居區）的桂冠詩人」。
二、字音字形
1.正音字
錦幛(zhàng)
荇(xìng)藻
蓬蒿(hāo)
螻(lóu)蟻
乾癟(biě)
淤(yū)灘
駁(bó)船
簇(cù)新
胚(pēi)芽
瞰(kàn)望
虔(qián)信
晨曦(xī)
深邃(suì)
隧(suì)洞
鑲(xiānɡ)嵌(qiàn)
迷惘(wǎnɡ)
蘸(zhàn)著
慰(wèi)藉(jiè)
蝸(wō)行
蹂(róu)躪(lìn)
2.形近字
隧（隧洞）
徘（徘徊）
崢（崢嶸）
猙（猙獰）
畔（河畔）
纖（纖細）
邃（深邃）
緋（緋紅）
錚（錚錚）
諍（諍友）
釁（挑釁）
阡（阡陌）
3.多音字
顫：顫(chàn)動；顫(zhàn)慄
更：更(ɡènɡ)好；更(ɡēnɡ)新
宿：宿(sù)營；一宿(xiǔ)；星宿(xiù)
折：折(zhé)斷；折(zhē)騰；折(shé)本
藉：慰藉(jiè)；狼藉(jí)
三、詞語積累
重點詞語：
嘶啞：聲音沙啞。
殘損：殘缺、破損。
灰燼：物品燃燒後的灰和燒剩下的東西。
芬芳：香，香氣。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
蓬勃：繁榮，旺盛。
虔信：虔誠而篤信。
慰藉：安慰。
洶湧：水猛烈地向上湧或向前翻滾。
深邃：深奧。
瞰望：從高處往下看。
簇新：極新，全新。
迷惘：因分辨不清而不知該怎麼辦。
噴薄：形容水湧起或太陽上升的樣子。
四、名句精華
1.為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）
2.我是你河邊上破舊的老水車，/數百年來紡著疲憊的歌；/我是你額上燻黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索；/我是乾癟的稻穗，是失修的路基；/是淤灘上的駁船 把縴繩深深 勒進你的肩膊，/——祖國啊！（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）
五、文體常識
1.詩歌是以精煉的語言，形象地表達作者豐富的思想感情，集中反映社會生活，並且有一定的節奏、韻律。
2.詩歌的基本特點：
⑴高度的概括性，用儘可能簡潔的筆墨，通過最有藝術表現力的形象，高度集中概括地反映社會生活，表達作者的思想感情。⑵飽含著濃烈的抒情性和豐富的想像力。
⑶語言凝練而富有音樂美。⑷形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位。
3.詩歌的分類：
⑴按內容的表達方式，可分為敘事詩，如《木蘭詩》；抒情詩，如《我愛這土地》；說理詩，如《登鸛雀樓》。
⑵按語言的表現形式，可分為格律詩，是指按照一定的韻律寫成的詩，如《錢塘湖春行》；自由體詩則不受格律的約束，在形式上比較自由靈活，如《天上的街市》；散文詩是以散文的形式來表現詩歌內容和思想感情，是散文化了的詩歌，在形式上顯得更為自由靈活，如《海燕》。
⑶按時代劃分，可分為現代詩歌和古典詩歌。
4.詩詞歌賦中某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字使音調和諧優美，這就叫押韻。
5.四言、五言、七言，這些通常指的是詩的表現形式，言代表字，四言就是每句詩是四個字，以此類推。古代詩歌中，以五言、七言為最多。律詩共八句，第一二句為首聯，第三四句為頷聯，第五六句為頸聯，第七八句為尾聯。律詩和絕句的區別主要在句數上，絕句共有四句，律詩有八句。絕句可以對仗，也可以不對仗，律詩中頷聯和頸聯則必須對仗。
6.標題、詞牌、曲牌的嚴格區別：標題是詞或曲的內容的集中體現，它概括了詞或曲的主要內容。詞牌是一首詞詞調的名稱，曲牌是一首曲曲調的名稱。如《沁園春·雪》這首詞中，「沁園春」是詞牌名，「雪」是村題。《天淨沙·秋思》中「天淨沙」是曲牌名，「秋思」是曲的標題。
（第五單元）
一、作家作品
1.《公輸》作者墨子，名翟，相傳原為宋國人，後長期住在魯國，是春秋戰國之際墨家學派的創始人。《墨子》一書現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。原有71篇，現存53篇。宣傳「非攻」「兼愛」等主張。與儒家並稱「顯學」。
2.《<孟子>兩章》《魚我所欲也》選自《孟子》，孟子，名軻，是繼孔子之後儒家學派的一位大師。後人以「孔孟」並提，稱孔子為「至聖」，孟子為「亞聖」。《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經曲之一，全書共7篇，261章，內容包括孟子的言行、政治學說以及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論爭。
3.《<莊子>故事兩則》作者莊周，戰國時宋國蒙人。哲學家，道家代表人物。《莊子》是莊周及其後學的著作集，為道家經典之一。
二、字音字形
1.正音字
翟(dí)
公輸盤(bān)
郢(yǐng)
見(xiàn)
弊(bì)輿(yú)
褐(hè)
犀(xī)
兕(sì)
鮒(fù)
黿(yuán)鼉(tuó)
梓(zǐ)
楩(pián)
守圉(yù)
牒(dié)
長(zhàng)木(mù)
詘(qū)
禽滑(gǔ)釐
寇(kòu)
甲冑(zhòu)
畎(quǎn)畝
膠鬲(gé)
傅說(yuè)
拂(bì)士
蹴(cù)
鵷(yuān)雛(chú)
醴(lǐ)泉
鴟(chī)
嚇(hè)
濠(háo)梁
鯈(tiáo)魚
一簞(dān)食
羹(ɡēnɡ)
苟(ɡǒu)得
相(xiànɡ)梁
楩(pián)
2.形近字
3.多音字
相：相(xiānɡ)處；相(xiànɡ)梁
曾：曾(cénɡ)經；曾(zēnɡ)孫
三、詞語積累
重點詞語：
起：出發，動身。
何命焉為：有什麼見教呢？「焉」與「為」合用，表示疑問語氣。
義：善良堅持道義。
說之：解說這件事。
仁：對人親善，友愛。
知而不爭：知道這（道理）而不（對楚王）諫諍。意思是不勸阻楚王。
已：停止。
見：引見。
諾：答應的聲音，表示同意。
文軒：裝飾華美的車。文，彩飾。軒，有篷的車。
敝輿：破車。
梁肉：指好飯好菜。
何若：什麼樣的。
猶……之與……也：好像……同……相比。
雖然：雖然如此。
九設攻城之機變：多次用了攻城的巧妙戰術。九，表示次數多。機變，巧妙的方式。
天時：指天然的時運，自然形成的時機、機會；一說天氣和時令。
地利：地理優勢。
人和：眾人的團結一致。
環：圍。
池：護城河。
兵革：泛指武器裝備。兵，兵器。革，甲冑，用以護身的盔甲之類。
委而去之：意思是棄城而逃。委，放棄。去，離開。
順：歸順，服從。
餓其體膚：意思是使他經受飢餓（之苦）。
空乏：資財缺乏。文中是動詞，使他受到貧困（之苦）。
動心忍性：使他的心驚動，使他的性格堅強起來。
衡於慮：思慮堵塞。
作：奮起，指有所作為。
徵於色：表現於臉色。意思是憔悴枯槁，表現在臉色上。
發於聲：意思是吟詠嘆息之氣發於聲音。
而後喻：（看到他的臉色，聽到他的聲音）然後人們才了解他。
法家拂士：法家，守法度的大臣。拂士，輔佐君主的賢士。
生於憂患：因有憂患而得以生存。
死於安樂：因沉迷安樂而衰亡。
苟得：苟且取得，文中是「苟且偷生」的意思。
患：禍患，災難。
呼爾而與之：意思是，沒有禮貌地吆喝著給他。爾，助詞。
蹴：用腳踢。
所識窮乏者得我與：所認識的貧窮的人感激我嗎？
醴泉：甘泉，甜美的泉水。
全：完全，確定是。
（請注意課文下面的注釋及文中句子的翻譯；注意文中的通假字及古今異義字）
四、名句精華
1.得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。（孟子《<孟子>兩章》）
2.天時不如地利，地利不如人和。（孟子《得道多助，失道寡助》）
3.魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。（孟子《魚我所欲也》）
4.故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
（孟子《生於憂患，死於安樂》）
五、文體常識
1.古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘等。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應用文等。駢文是介於詩和散文之間的一種文體。
2.表，指在古代臣子寫給君主的呈文，表達臣子君主的忠誠和希望，「動之以情」是這種文體的一個基本特徵。諸葛亮的《出師表》即「表」中範例。
3.記，是古代的一種散文體裁。文言文標題中的「……記」，即相當於現代文中「記……」的形式，這類文章大多數是遊記，如《小石潭記》。其他的是些普通的敘事性散文或者「雜記」，如《核舟記》等。
4.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字。一般都用韻，形式短小，文字簡潔，內容多含頌揚、鑑戒之意。如劉禹錫的《陋室銘》。
5.序，又名「序言」「前言」「引言」，是放在著作正文之前的文章。古代另有一種序是惜別贈言的文字，叫做「贈序」，如宋濂的《送東陽馬生序》。還有一種是寫在詩歌前面的序，叫「詩序」，多交代所詠事物的有關內容或作詩的緣起。
6.說，是古代的一種散文體裁。可以敘述事情，可以說明事物，也可以發表議論，大多是一事一議，要求說出作者對某個問題的深刻見解，跟現代的雜文或雜感小品相似，如《馬說》《愛蓮說》《黃生借書說》等。
7.書，即書信，又叫「尺牘」等，多記事陳情。也可寫景，如吳均的《與朱元思書》。