課堂教學效率不高，這是每個老師都會遇到的，尤其是對新手教師而言，總感覺自己備課非常的充分，課堂上也沒講過一句「廢話」，可是效率怎麼就那麼低呢？
那是因為你忽略了課堂上的很多細節，才出現了這種情況，看一看造成課堂教學效率低的這些「雷」你都踩了嗎？
1、一進教室就開始講課，不管學生是不是坐好、準備好
很多老師，為了保證課堂時間的充足，完成本節課的內容，上課鈴一響就踏入教室，二話不說開始講課。
而這個時候，學生的注意力還停留在課間的那十分鐘，如果教師這個時候不扭轉學生的注意力，那麼就意味著這節課大部分的學生都沒有認真地聽。這樣的話，本節課的教學效率就會很低。
所以，教師在進入教室後，可以通過提醒學生，或大聲說「上課」，學生起立問好等方式，來引起學生的注意，將他們的注意力扭轉過來，保證課堂教學效率。
2、只是一味的講課，不關注學生。
現在，教師的教學壓力越來越重，為了保證足夠的課堂教學時間，老師們在課堂上都會先保證課堂教學的完成，將其他的事放在一邊。
包括忽略某些學生在課上的小動作，說小話等問題。但實際上，如果學生發生這些行為的時候，教師不加以制止，學生就會以為老師沒看見或老師「允許」他這麼做。
這樣就會導致學生放大自己的行為，挑戰老師的「底線」。這雖然不構成課堂大問題，但許許多多的小問題累積在一起，就會讓本節課的教學效率一直降低。
3、只顧講自己的，不提問
有很多的教師在上課的時候，一點也不喜歡提問。也會在潛意識中覺得花時間提問，是浪費時間。
其實不然，在課堂教學中適當的加入提問環節，可以提高學生的注意力，會讓某些走神、疲倦的學生立刻精神抖擻，這樣便能將注意力重新集中在課堂上了。
4、教學方式太過單一，容易被學生鑽空子
某些老師的的教學方式過於單一，有的簡直像是固定好的一樣，每次都是那樣的步驟，從不缺少或多出某一個環節。長刺以往，就會被學生「鑽空子」。
比如：一個老師不喜歡課堂提問，也從來不在課堂上提問，那麼學生就會因為這一點，可以很隨意地走神、睡覺、看其他書。
或者某些老師一站上講臺，就不走下講臺，這樣的行為被學生摸透之後，他們就會在下面看小說，本子上下棋，或者傳紙條，玩手機，甚至組團打遊戲。
所以老師的教學方式應該是多樣的，總能出其不意地讓學生「心跳」，這樣就能很容易地讓學生在上課時集中注意力，走神都得留一個「心眼」。
5、只看學生有沒有做好筆記，不關注學生是否真的聽明白了
很多老師喜歡關注學生是不是做好課堂筆記了，在上課時，他們有沒有動手、動筆。以此來判斷學生是不是注意力集中，是不是認真做筆記了。
而很少關注學生是不是都動腦了，如果學生只是一味地寫筆記，把書本上寫的滿滿的，可是，一到考試，啥也不會。
所以，教師在上課的時候，一定要關注學生的表情，一定要看他們是否思考了，是不是真的聽進去了。
只有這樣，才能不枉費花費大量時間備課的成果，才能真正地發揮課堂教學的效率，以此提高學生的學習成績。