四種表現五大誤區，幫助家長快速認知語言發育遲緩

馨馨，是個非常可愛的4歲半小姑娘。馨馨雖然在日常生活中人見人愛、花見花開，可媽媽卻怎麼也高興不起來。媽媽介紹說，雖然孩子都四歲多了，但會說的字只有這麼幾個，也不愛和人交流，在幼兒園也是自己玩自己的。父母、老師和她說話是，經常像聽不見一樣，即使轉頭看向聲源也只是睜大眼睛看著，金口一閉愛咋地咋地。

我們老師看著馨馨在一旁玩，也不哭也不鬧，就自己悶頭擺弄玩具。老師便拿出一個新玩具打算引導一下孩子，觀察一下反應，雖知道寶貝連理都不理老師，把玩具接過去之後又開始自己擺弄，聽見媽媽叫自己的名字偶爾望一眼媽媽。

經過近一個小時的語言測試後，結果顯示馨馨是比較嚴重的語言發育遲緩。雖然有醫院懷疑是自閉症，可孩子的情況並未嚴重到那種程度。我們矯正師說孩子沒有病理性因素，完全康復的概率很大，只是需要的時間很長。媽媽聽完介紹，懸著的一顆心這才稍微放下來一點。

但是媽媽有一點不太明白：我明明在衣食住行和語言引導上都很用心，為什麼還會出現語言發育遲緩呢？

矯正師做了一個比方：假如孩子找你要一個水杯，這時你該怎麼做？媽媽說，直接拿給她。老師笑了笑說，這就是極端錯誤的做法。孩子要一樣東西，首先家長要用語言詢問孩子「你是想要水杯嗎？」等孩子回答後，家長再拿著水杯教孩子說「這時水杯，喝水用的水杯。」這樣做的話，引導和灌輸語言的作用就都起到了。

媽媽又問到，那怎麼判斷孩子是否為語言發育遲緩呢？老師介紹說，要初步判斷孩子是否為語言發育遲緩， 從語遲的基本定義入手，其定義基本就囊括了語言發育遲緩的幾個特徵：

語言發展起步晚，晚於同齡人6個月以上開口

語言理解能力差，聽不懂家長的指令、提問

語言邏輯混亂，不分「你、我、他」，語序顛倒，代詞多於名詞

伴有構音障礙的表現，發音不準，吐字不清

以上四點特徵只要有兩點發生在3歲以上的孩子身上，基本可以斷定為語言發育遲緩了。在3歲以內，仍處於語言發育期的幼兒難免出現這樣那樣的問題，錯誤的語言狀態經常掛在嘴邊。只要父母及時幹預，基本是不會遺留到3歲以後的。否則，絕對可以確診為語言障礙了。

馨馨媽聽到這裡才恍然大悟，她說孩子2歲3個月時才會說話，往後的語言發育緩慢也被認為是正常現象。等到孩子3歲多進入幼兒園了，通過老師的介紹才發覺馨馨和同齡孩子的差距到底有多大。「我之前到底是犯了多少錯誤啊！」

想要孩子的語言發育不遲滯，先要避免以下5點：

飲食過於精細，口腔不能通過咀嚼得到充分鍛鍊

親子太過「默契」，孩子有要求不用開口，父母馬上明白

頻繁使用網絡用語，2歲之後仍然用英語和孩子交流

覺得寶寶小聽不懂，1歲之前忽略磨耳朵

取笑和模仿孩子錯誤的語言狀態，使其誤以為是鼓勵和喜愛

不要忽略這五點對孩子語言發育的傷害，4歲之前是孩子語言和智力雙雙高速發展的時期，語言能力的落後也會讓孩子的智力水平受到損傷。這種損失也許在幼時並不明顯，但孩子進入幼兒園開始系統學習後，各個方面的落後就會凸顯，落後於同齡兒童的狀況也將明顯出現。