全班為昆蟲舉行「葬禮」，常州一幼兒園「死亡課程」引熱議

現代快報訊（記者 張敏 陸文杰）日前，常州市鐘樓區五星幼兒園一個班級，為死去的皮球蟲舉辦了一場「特殊葬禮。幼兒園以「死亡課程」啟動了生命教育的做法引起熱議。常州市鐘樓區五星幼兒園負責人表示，不談死亡的生命教育是不完整的，知道向死而生的道理，才能更好地珍惜生命。

△一名中班小朋友與自己的皮球蟲

一隻皮球蟲,開啟生命教育課程

這個學期，常州市五星幼兒園天鵝班的小朋友在開展林地課程的過程中，對皮球蟲產生了濃厚的興趣。在老師的組織下，孩子們開始和昆蟲為伍。孩子們和爸爸媽媽一起去抓皮球蟲，研究皮球蟲的外形，了解它們的生活習性。

「老師，我的蟲子怎麼不動了？」最近的一節美術課上，天鵝班的一名小朋友驚呼。原來，他的皮球蟲死了。

皮球蟲的突然死亡，讓美術課迅速轉換成了一節生命教育課程。老師先帶著孩子們觀察死去的皮球蟲，大家一同總結這種蟲子活著和死後的不同。隨後，又將皮球蟲話題切換到人類自己身上。

死亡是什麼？孩子們七嘴八舌地說了起來。「人類很強壯，不呼吸就會死。」牟牟說。「人老了就會死。」昊昊說。「死亡就是身上沒有肉了，只有白色的骨頭。」小白說。「死了就是永遠醒不過來了。」小秦說。

「當時我問大家，我們該如何處理這隻死掉的皮球蟲時，孩子們的觀點各不相同。」孫宇陽老師告訴現代快報記者，有的小朋友說「扔掉好了」，有的人說「再抓一隻一樣的」，還有的小朋友提出給它辦一場葬禮。經過一番討論，最終大家都同意給皮球蟲辦一場葬禮。

△小朋友們圍在一起研究皮球蟲

全班參與，一場特殊葬禮在幼兒園舉行

當老師提問「葬禮有哪些形式」的時候，小朋友們又熱烈討論了起來。「我知道！人死了，要把他燒掉，裝進小盒子裡面。」「人死了，要埋到土裡去。」「人死了，要把他放進高高的柜子裡面。」小朋友們對葬禮的舉行方式主要集中於土葬和火化兩種，獲取此類知識的途徑來源於繪本、動畫片以及生活經驗。

在「舉行葬禮」的過程中，孩子們遇到了許多困難與挑戰，例如：用什麼工具挖坑最為簡單方便、在哪裡選擇合適的地方挖坑、以及想要給皮球蟲的墓地做裝飾該怎麼辦？小朋友通過合作討論，最後都得出了最優解。

打算土葬皮球蟲的小朋友們在較為平坦的地面利用鏟子、釘耙等工具挖坑，再利用林地中隨處可見的落葉、石頭來裝飾。

據了解，還有一些小朋友選擇火化皮球蟲。由於火具有一定的危險，教師承擔了生火的任務，孩子們在林中尋找可用的生火材料。火堆升起後，孩子們圍在火堆周圍，將死去的皮球蟲放入火堆。

△全班為皮球蟲舉行特殊的葬禮

「皮球蟲的死亡是在我們的預料之中的，我們覺得這是孩子們近距離觀察生命，是一次通過死亡課程，進行生命教育的好機會。」 孫宇陽老師說。在完成葬禮後，老師們拿出了早已準備好的關於生命教育的十大繪本，利用課堂時間帶領孩子一起閱讀。

家長：一直很忌諱談這話題，但又繞不過去

「實話實說，我們還是很忌諱談這些話題，一方面是覺得不太吉利，二是擔心孩子萬一太傷心，不知道如何勸說。」家長陳女士告訴記者，這次幼兒園開展「死亡課程」後，孩子也開始思考生命、人生這樣的命題，「雖然孩子思考還達不到哲學的高度，但是知道珍惜和家人、朋友、寵物相處的每一天」。

「還真沒想到，小小的皮球蟲竟然能講出這麼多的故事。」中二班的一位媽媽告訴記者，以前雖然也聽老師說過林地課程，以為只是讓孩子走出戶外，感受大自然。「在幼兒園裡為死去的皮球蟲辦一個葬禮，然後帶孩子們讀生命教育的繪本，接下來又讓大家接力創作皮球蟲的繪本，活動環環相扣，小朋友們的動手能力、認識水平、思維方式都在不斷提升。」

「由一個皮球蟲展開一系列課程，讓孩子們受益匪淺，懵懂的娃娃們在了解昆蟲知識的基礎上，學習敬畏生命，珍愛生命！」家長張女士說。

△一名家長的感言

幼兒園：生命教育不應缺少「死亡課程」

「剛開始的時候，我們還擔心家長能不能接受這樣的課程。現在看來，我們的擔心是多餘的。」五星幼兒園園長王豔告訴現代快報記者，看到家長們的反應，她和老師們也著實鬆了口氣。採訪中，王豔園長表示，近年來，生命教育越來越被重視，在幼兒園階段，更多的是以安全教育為主。「這次我們把生命教育往前推了一步，通過『死亡課程』切入，讓孩子們以這個獨特的視角來觀察生命，品味離別、失去，體驗生命的單向性、不可逆的特點。」

王豔園長坦言，「死亡確實不是一個吉利的話題，不少人都很忌諱。但是我認為生命教育不應缺少『死亡課程』，不談死亡的生命教育是不完整的。既然大家都是向死而生，我們不妨大大方方地介紹給孩子們。」雖然皮球蟲主題的課程已經接近尾聲，但是該幼兒園的生命教育不會停止，教育是一個潛移默化的過程，課程的開展也在不斷推陳出新，根據孩子們的變化而調整」。

常州鐘樓區五星幼兒園供圖