上學第一天被學校約談：你孩子可能是自閉症

2020-09-09 小小神經元

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又到了新一年的開學季，總是幾家歡喜幾家愁，很多星爸星媽對「開學第一天」都有著深刻印象：有的是「潛入」成功後一整天都在為孩子的表現提心弔膽，有的可能和Louise有著一樣沉重的往事——開學第一天就被校方約談：「你應該帶孩子去看醫生。」

最近這位媽媽在論壇上分享了James4歲時第一天上學的經歷：躲在桌子底下、吃沙子和橡皮泥、突然離開教室…以及後來孩子是如何確診的全過程。

但特殊的是，這位媽媽分享這段經歷並不是為了尋求安慰，而是希望分享給正在經歷這些事情的家長一種更積極的心態，她寫道：「當診斷確定後，我和丈夫都感到如釋重負，現在我們可以幫助James了，他的老師、朋友和家人會更好地理解他，體諒他。」

「每年的這個時候，我經常會想起James上學的第一天，那時我就感覺到他是獨一無二的，和他的同齡人不一樣。」

——Louise Williams，自閉症患者James的媽媽


以下內容為James媽媽第一視角的自述


上學第一天被校方約談

2013年9月一個陽光明媚的早晨，也是James第一天上學。我和丈夫帶著James一起站在新學校的操場上，等待著他列隊進入接待室。


圖片來源於Pexels，與內容無關

我現在依舊能清晰地記得，當時James雖然配合站在隊伍中，但依舊與眾不同。

James似乎沒有意識到在隊列中時，應該和他未來的同學保持多遠的距離。或許是因為站在他前面的同學是他託兒所的朋友，所以才和他站這麼近，以至於把別人的頭髮都含在了嘴裡?！

好在James的朋友並不在意，男孩的媽媽也沒有，她只是問了我類似「James很興奮嗎?」的問題，我回答說：「我想是的……James和其他的孩子很不一樣！」

我確信在那一刻她不知道我在說什麼，我想我也不知道這句話會意味著什麼。

其實我很早就有注意到James和其他孩子明顯不一樣：

  • 他總是很大聲，但又不喜歡大聲的噪音。比如烘手器對他來說太可怕了，所以我們給他買了一副護耳器，供他外出時使用。
  • 他在家裡不能自己上下樓，他需要有人牽著他的手或抱著他。
  • 他很難入睡，晚上需要我陪著他躺在床上，有時需要幾個小時來幫助他入睡。如果他醒了，即使是凌晨兩點，對他來說，那也是早晨。他站起來，我也不得不站起來。

但這都還好，他只是有點「與眾不同」罷了

我很高興地告訴大家，James上學的第一天過得很好。他進去的時候沒有哭，出來的時候也很高興，可以說是堪稱完美的開學了。

圖片來源於Pexels，與文章內容無關

然而還沒等到我們參與第一次家長晚會（parents evening），我和丈夫就被James的學校約談了：

  • 他不服從；
  • 他不聽話；
  • 他不能好好參與體育課
  • 他不能好好坐在地毯上，他會躺下或者走開；
  • 他經常離開教室，躲到學校各處的桌子下；
  • 他會吃沙子和橡皮泥；
  • 他會咬鉛筆，而不會用鉛筆做記號；
  • 他甚至還會咬人。

「所以呢？」我說，「他才4歲，他是同年級最年輕的孩子之一。」當時我並不覺得James有什麼問題，只是他還小，聽到這一連串的「罪狀」換成哪個媽媽都會生氣。

學校提了一些方法，他們會讓James在課堂上先使用一個特殊的坐墊，這樣可以幫助他保持坐姿；另外還會把他登記到有特殊需求的登記表上，這樣James就可以得到一些早期幹預。

「好吧！」我把雙手交叉在胸前，以表達我當時的不滿，「你們覺得需要做什麼就做什麼。」說完我很生氣地和丈夫離開了接待室。

以往認識James的人都認為他只是一個可愛的孩子，而學校怎麼可以把他說得這麼糟！


「沒有眼神交流」把我打回了現實

後面幾乎每天我都會接到學校的「投訴」電話。

放學時Brown老師會站在門口，掃視一遍在外等待的家長，然後把每個孩子送走。

每次我都會緊張地站在那裡，告訴自己「不要緊張，不要緊張」，但當老師毫無意外地面向我說:「我能和你聊一會兒嗎?」時，我的心就沉下去了。我的臉漲得通紅，每次幾乎是拖著腳走到教室門口。

而其他的父母則努力裝出不感興趣的樣子，因為不是他們的孩子再次惹麻煩了，我能感覺到他們沉浸在欣慰之中。

James都做過哪些「擾亂紀律」的事?讓我細數一下：

  • 破壞其他孩子的畫
  • 拒絕做自己的作品
  • 躺在地上(之前學校提供的特殊坐墊壞了)
  • 讓水龍頭開著
  • 吃土

儘管每天James都能製造出新的麻煩，但我依舊沒有覺得我的孩子有什麼問題。

圖片來源於Pexels，與文章內容無關

直到夏季學期開始的一個下午，其他孩子和家長都已經回家了，James和他的哥哥George在一旁玩，而我正在教室裡聽Brown老師跟我講述James新的「劣跡」。

「……我和James說話的時候，」老師補充道，「他沒有眼神交流。」

「什麼？眼神交流？」我的大腦像是突然受到了共鳴，幾乎不假思索地對她說，「你覺得他是不是有阿斯伯格症之類的？」

我發誓，我從來沒有考慮過這個問題，這個想法不知從何而來突然出現在了我的腦海中。

老師估計也被我這突如其來的判斷力震驚到了，但她依舊很委婉地向我表達建議：「嗯……我想表達的意思是，我不太確定，你應該去看看專家，和他們談談。」


坦然接受孩子的「自閉症」標籤

回到家我給家人打了幾個電話說明情況，每個人都回復我說：「什麼？James？自閉症？別傻了，他只是有點奇怪罷了。」

但我認為，在某種程度上，我心裡已經有答案了。

我們採取最快的方法，安排孩子去見了一位專攻自閉症的兒童精神科專家。

醫生說他需要和James、和我們進行三次會面才能給出確切的診斷。

所以儘管在第一次會面中，他就對James的情況有了判斷，但他還是堅持到最後一次才告訴我們結論：James屬於自閉症譜系。

當診斷正式確立，我和丈夫卻感到如釋重負。事情進展順利，現在一切都說得通了，並且我們終於可以幫助James了。他的老師、朋友、家人會更好地理解他、體諒他。

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每年的這個時候，我經常會回想起James上學的第一天。

時至今日，我很感激Brown老師和學校的其他老師們，他們肯定早就懷疑James屬於譜系內，但在當時「我堅信孩子只是與眾不同」的情況下，依舊溫和地對待我的孩子和我的家庭。

人們常說：「你不應該給孩子貼上標籤。」但我不這麼認為。

「自閉症」這個標籤可以讓James獲得專業的支持，被他人理解，未來也能幫助他理解自己。

元元老師見過不少案例是有初期症狀或者被老師建議「看醫生」後，家長帶著孩子到處診斷、不接受孩子有自閉症的事實，結果往往是既改變不了事實，又耽誤了孩子的黃金幹預期。

今天分享James的故事，就是希望幫助剛入門的家長重拾積極的心態，無論孩子有什麼樣的標籤，我們所應該關注的永遠都是「如何讓孩子變得更好」，而這些標籤恰好告訴我們需要前進的方向。

就像James媽媽一樣，之前James的違紀行為頻頻出現，老師和家長卻都沒法很好地幫他糾正，因為誤解了他的行為只是古怪。

而確診後，James的問題行為終於有了合理的解釋，也終於能夠幫孩子尋找專業的幫助。

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參考資料

https://www.autism.org.uk/advice-and-guidance/stories/stories-from-the-spectrum-james-and-louise-william

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