從碧江城區出發，一路驅車前行，在17公裡的路程裡，約40多分鐘的時間到達位於碧江區漾頭鎮海拔800米的六龍山腹地茶園山村，山頂之上，涼風習習，漸顯初冬的絲絲寒意。
與剛來之初相比，年輕教師陳遠芳說：「以前看著山路彎彎曲曲，和同事張嗣明一起上下山時，心中還是多少有些害怕，現如今，在張老師沒開車的情況下，自己也能開著張嗣明的車爬坡上坎。」
一所學校7個學生，兩個老師堅守學校，怎麼堅持下來?
從教33年來，54歲的張嗣明感慨！儘管條件艱苦，但只要孩子在，學校就在，總需要有老師，2018年，留任茶園山村的老師被調走後，當時還在漾頭鎮中心完小的張嗣明主動向學校申請，前往茶園山村小學。
「當時就我一個人，雖然之前了解過茶園山村的情況，但既然是自己申請的，來就算在艱苦，也要對學生負責，如果學校沒有老師任教，孩子們就要到幾公裡以外的地方讀書，山高坡陡，很不安全，學生在哪裡，學校就應該在哪裡，教育就應該在哪裡。」據張嗣明介紹，在其來了之後，2019年，陳遠芳通過特崗招考，分配到茶園山村小學。
一所學校，2個老師、7個學生，這樣的單人校或教學點，雖然是碧江教育一個細微的分支，卻以教育者最寂寞的堅守，承擔著教育均衡公平的使命，讓茶園山村小學讀書聲不絕。
「茶園山村小學，每年都會變化，以前我們這裡學生最多時有160多個學生，還辦到了初二。」茶園山村村長舒永紅告訴記者，隨著現今脫貧攻堅對茶園山村的開發，交通，人居環境，村民收入等明顯改善提升，有條件的都已逐漸往城區或跟隨父母在外，剩下的跟隨爺爺奶奶留守在家裡，雖然學生不多，但學校的保留仍然為山裡孩子的教育發揮著重要的作用。
7個學生，年齡不一樣，所讀年級也不相同，根據學校的具體情況，張嗣明與陳遠芳採取複式教學的方式，4個年級分成2個班，在茶園山村小學，他們分工明確，除了基本的語文，數學課程外，音樂，美術，舞蹈，體育等他們每周都安排得合理恰當。
以前，山下的橋還沒修好的時候，如果一遇下雨天發洪水，到達山腳下的張嗣明和陳遠芳便只能通過茶園山村委會幹部的幫忙，從山上開車到山腳接他們上山上課，日復一日，無論嚴寒酷暑，從沒耽誤學生正常上課。
——記者手札：賢者在前，薪火相傳，星星點點的微光匯聚在一起，照亮大山孩子前行的路，因為堅守，青澀的臉龐總能看到笑顏，因為知識，山裡的學子得以改寫命運，因為堅守，使山裡的讀書聲郎朗不斷。
大山裡的堅守與付出，他們不光是傳遞知識，播種希望，更多時候，他們也充當著父母的角色，採訪中，兩位老師告訴記者，某些家庭的孩子因為長期遠離父母，缺少關愛，剛開始時，個別孩子會顯得性格孤僻，但通過心理的輔導與關愛，7個孩子不僅懂事禮貌，學習成績更令人欣慰。
【來源：多彩貴州網】
聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。 郵箱地址：newmedia@xxcb.cn