新高一家長應該處理好「三大關係」：與孩子、與老師、家長責任

新高一家長應該處理好「三大關係」：與孩子、與老師、家長責任

高中對孩子來說不僅是一個嶄新的開始，是一個嶄新的挑戰，作為高中生的家長，在孩子進入高中學習後，原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。為了使孩子在高中各方面的能力得到培養，家長必須處理好三方面的關係。

一、家長與孩子的關係：孩子已經漸漸長大了

孩子進入青春期後，孩子的自主意識增強，不太「聽話」；有時故意還與家長和老師「唱反調」；注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子之間的矛盾，影響家長對孩子的正常教育。

家長如果不能正確認識孩子的成功和進步，在孩子取得成績時沒能及時予以讚揚和鼓勵；過分強調家長在家庭中的絕對統治地位，不能正確對待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活。家長應該有意識地注意到學生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，並能與孩子進行儘可能民主和平等的對話，深入孩子的內心，把握孩子成長的脈搏，相信孩子，欣賞孩子，使孩子在高一能迅速進入狀態，在最短的時間內適應高中生活。

對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網絡，有相對於以前豐富許多的物質條件，但在他們的身邊，也充斥著社會的不正常現象，部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳，網絡中隨處可見的反動色情的內容。而高中學生好奇心較重，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，堅持對學生的嚴格要求，使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。

二、家長與老師的關係：教育孩子的合作者

在孩子的成長過程中，學校，家長和社會都對孩子起著重要的影響作用。在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的。為了有效地發揮這種協作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯繫。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校，對學生在學校的活動幾乎一無所知，對老師對學生的評價和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利於對學生的教育，還會使有的學生在老師和家長中間鑽空子，降低對自己的要求。

家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現，要及時與老師聯繫，了解情況，以便有針對性地進行教育。最起碼，學期一開始或大的考試之後、大型活動之後，就要抽空與老師聯繫，了解孩子在學校的各種表現，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問題後才去找老師。

三、新高一家長的責任：培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度

家長還應該儘量為孩子創造一個較好的學習條件。創造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發展，家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。在家庭生活中，儘量營造一種學習型家庭氛圍，培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度。

高一是學生人生中的新起點，新徵程，這個時候的學生心理上正在脫離父母的管理，隨著身體的發育，自我意識的增強，獨立思考和處事能力的發展，他們在心理和行為上會表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。家長需要在孩子的穿衣、吃飯、生活費用上要加以正確的引導。在孩子的學習上，不能光看分數，要注重學習的過程，不要給孩子過大的壓力。

新高一家長需要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，幫助孩子分析存在的問題，尋找對策。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味地責備，要多鼓勵，給孩子以自信，培養孩子積極樂觀的人生態度。