我們 ，目前教育孩子為什麼而學習時，一般會說，好好學習，考出好成績，將來就能上一所好大學，找一份好工作。
但芬蘭的小朋友是怎麼回答的呢？我們來看一下：
在問到什麼是成功時，芬蘭的一名小男孩說到：「這裡沒有成功，如果你有一份工作，有一個妻子，有點錢，你已經算是了」。另一個男生說：「每一個人都一樣好，平等的，沒有人是最好的」。在談到工作和學校時，老師說：「任何工作都是好工作。如果你問芬蘭最好的學校是哪一所，肯定是離家最近的那一所。」
最好的學校是離家最近的那一所，這是不是每個中國家長的夢想呢？
其實教育要想滿足每一個人，很簡單，把所有學校均衡就可以了。取消所有的重點非重點，所有學校政府投資配備都一樣，所有師資均衡輪流。如果這樣，我們還用為孩子辛苦擇校嗎？還用買學區房嗎？每個孩子在家門口上學，多麼好！
芬蘭教育很好地詮釋了教育最完美的境界：
第一：所有人都是平等的，都是最好的。
我們的孩子從小就被灌輸人是不一樣的，不平等的。他是三好生，他是優秀生，他是班長，他是學習委員，他會發獎狀，他會受到表揚，但大多數孩子呢，可能什麼都沒有，因為他們不聽話，學習成績不好，所以是不優秀的。
等我們長大成人，上班之後，大家更會感覺到嚴重的等級之別。他是局長，他是科長，他是組長，不管怎樣，人家的級別比你大，就可以管你。
每到各種節日，我們還會發很多獎，用來獎勵很多優秀者，突出貢獻者。一直以來，我們教育的目的就是樹立典型模範，然後號召人們向他們學習。
我們從小就被教育，要做一個優秀的人，這樣才能比別人強！也就是說人和人是不一樣的，有的人是優秀的，有的人是平庸的。
在教育理念上，我們是不是已經輸了？
第二：所有職業都是最好的，沒有高低貴賤之分。
我們的家長老師在教育孩子時總會說要好好學習，長大找個好工作，不然，就得去掃馬路了。
在我們的內心，是看不起很多職業的，比如環衛工人，比如農民工，比如服務員等等，雖然我們一直高呼職業沒有高低貴賤之分，工人階級有力量，但事實是，我們崇尚的一直是學而優則仕。我們的內心對職業的定位從來就是不平等的。
芬蘭的教育至少讓孩子從小學會了尊重不同的職業的人。但我們的孩子呢？
如果平等意識能滲透到每個孩子的骨子裡，那麼這些孩子長大後也會尊重社會的每一個人，整個社會也必然是和諧的。
第三：成功是沒有定義的，而我們賦予了成功太多的含義。
芬蘭的小孩子都知道，一個人有點錢，有份工作，有個妻子就是成功的。但我們國人的心理呢？成功的含義太多太多了。
你要上985的大學，你要有一份體面的工作，你要有一套大房子，你要有一個賢惠的妻子，你要位居高位，你要腰纏萬貫。總之，你不能領先好多人，你就不好意思說自己是成功的。
我們對孩子的教育太功利了，所以長大以後他們只有功利的目標，那就是不斷地賺錢賺錢，絲毫體會不到生活的快樂。
有人說芬蘭是小國，好管理。但我們的教育相比之下是不是太功利了呢？違背了教育的初衷呢？
教育的目的就是希望孩子們能發現這個世界的美好，能尊重和愛護身邊的每一個人。但我們的教育呢？
芬蘭教育可能不是最完美的，也可能不適合我們這樣的人口大國。但它的教育理念恰恰是我們最缺乏的。
許可馨之類的人那麼多，除了社會大的環境，就是因為我們的教育出問題了。根本原因就是我們把太多功利的東西傳遞給了孩子！
功利的教育註定孕育不出每個人內心最平等的觀念和意識！