網課達到了預期效果，滿分大有人在，上網課的孩子照樣厲害

近日，安徽省六安市中小學非畢業班已全部復學，全市中小學校校園內再聞朗朗讀書聲。如果不是孩子臉上的口罩，仿佛一切都沒有發生過。孩子們能在花香撲鼻的四月裡重回校園，這一切都歸功於黨和國家科學而有效的疫情防控政策，以及地方各部門的通力合作和超強執行力。

2月份以來，大中小學學生全部進入「停課不停學」居家學習模式，六安市教育體局在最短時間內搭建起空中課堂，多渠道進行網絡授課。全市中小學生可以通過安徽基礎教育應用平臺、六安市教育雲平臺、六安市空中課堂、六安市網絡電視等網絡通道，全方位收看在線課堂視頻。

每天的網課都是安徽省教育廳組織優秀老師事先錄製好在線播放的，授課老師基本上都是市級以上優質課獲獎老師，他們專業化水平高，課堂既緊湊又不顯得乏味。可以說每一節課都是滿堂精彩，每一節課是一頓美味絕倫的饕餮盛宴。每一章節都更換不同的老師，從不重複，只要學生每節都在聽課，相信絕對收穫頗豐。

當然，儘管網課好，學生是不是在真學，學校老師還是滿腹狐疑的，所以復學後的網課評估也就成了必要。至於評估方式，大多學校是通過考試來進行的，只有通過考試，才能真正地檢查學生居家是在真學習還是假學習，網課效果也隨之即出。

通過筆者對某縣一所中學復學後的首次考試成績分析，網課總體效果是令人滿意的，只是稍稍遜於線下學習，基本上達到了預期效果。

之所以能這麼肯定，我並非空穴來風，是有真實數據的。六安市某縣城一所中學，其初三同學是在4月13日複課的， 4月20日其非畢業班復學，復學當天就對學生進行了質量檢測，檢測結果令各方滿意，所有學科的及格率基本維持在70%上下，優秀率能達到20%，這樣的檢測結果你能不佩服孩子們嗎？反正，我認為他們是很厲害的。

如此令人滿意的檢測結果，肯定是老師、家長和學生一起努力的結果，如果有任何一方鬆懈了，再厲害的孩子都能招致網課功虧一簣。可有人說，是不是試卷太容易了？試卷難易我不好說，下面我們還是通過課該校七年級數學試捲來一探究竟。

該中學七年級在校學生達兩千九百多人，45個教學班，真正意義上的規模化辦學。此次數學檢測試卷（見文章插圖）一卷二用，既作為網課質量評估卷也作為本學期期中質量檢測卷，試卷共計22題，滿分120分。據流水閱卷後統計，考滿分的同學有近四十人，及格率達到75%，這樣的結果，反正我認為是很了不起的，也足以證明近兩個月的網課是非常有效果的。

六安市全境採用的是滬科版教材，其中七年級數學下冊前三章的難點較多，像列不等式（組）解應用題是學生們第一次使用，要想熟練解題要有相當功底的。而此份測試卷中，有關不等式（組）的應用題達六題之多，確實有難度，但是，學生們解題遊刃有餘，沒有多們想像得那樣困難。

因式分解是七年級學生繼學習整式乘法後的一種式子恆等變形，其過程與整式乘法完全相反，學生乍學起來很不適應，這無疑增加了他們學習的難度。但檢測後發現，學生通過網絡學習，對因式分解的拿捏相當到位，分解起來既合規範也很徹底，無可挑剔。

試卷中有關因式分解共涉及3題，分別是第8題、14題和解答題第21題。其中，第14題、21題都是對學生因式分解的徹底性方面考查，學生極易掉「坑」丟分，通過檢測看，大部分同學都能很好地避「坑」，真令老師們感到欣慰。

近兩個月的網課，成天擔心的是老師，焦急萬分的是家長，最苦最累的是孩子。通過復學後的質量檢測，老師們的擔心幾乎成了多餘，家長焦急的心情也得到了舒緩，孩子們的辛勞也終有所獲。可以這樣大膽地說：網課，你是成功的。

當然，孩子無論是線上學習還是居家上網課，都不可能做到十全十美，不盡人意之處肯定是存在的，特別是自律性不好的孩子，其網課效果是大打折扣的，但這並不能說明網課不成功。網課在特殊時期，其作用和效果還是很明顯的，值得稱讚。對此，你有什麼看法，歡迎留言並關注，謝謝！