360度雲端評價，提升學習效率
一一恆大分校雲端教學管理小記
關鍵詞： 360度雲端評價 提升教學效率
與眾不同的雲端「教」與「學」，對教師、學生、家長都是一次全新的挑戰。從開始的焦慮，到有序，再到大家都在不斷調適、創新，用最合適的方法激活學生的「學」，真正讓「教」為了培養學生主動地「學」。
雲端教學，恆大分校教師和大家一樣挑戰著，實踐著。如何發揮線上育人的最大效能，引導孩子主動地學、地成長？秉承「七彩體驗 快樂成長」的理念，激發教師創新雲端評價體系，用360度的雲端評價激發孩子成長活力。我校360度雲端評價
上圖是我校線上教學常用的評價方法，我們發現，前四種評價是線上線下都很普遍的，但是網絡評價卻是多媒體下凸顯的評價方式。上述五種評價，區別在於評價的主體不一樣，相同在於評價的對象都是學生。所以，雲端教學中的評價，也一定是以學生為中心，努力做到360度的評價，才能以有效的促進學生的學習。
1.教師評價做好引領
線上教師的評價一定是全面的，因為既要引領所有學生的學，還要引領其他幾種主體的評價，班主任的評級還要兼顧到學生所有的學科。
首先是教師評價語言一定要注意藝術。「良言一句三冬暖」，評價的激勵性、甄別性、讚賞性、反思性等評價功能，直接考驗到老師的語言藝術。我們會發現，多媒體下，直來直去的溝通，會完全喪失評價應有的功能。
活潑溫情的線上評價語言
其次是過程性評價與終結性評價的一體化設計，各學科要圍繞學科教學目標有序進行跟蹤式的評價。就一節課而言，課前、課中、課後的評價要有序和持續。上課前，我們的評價要關注學生學習前的準備；上課時，我們要不斷從後臺數據評價學生的學習率、學生狀態，還要評價學生學得是否有效，要照顧學生的學習差異，肯定學生在線上學習中的點滴努力、進步和成就。課後，我們是否給學生留出思考空間，引導學生自己去思考、去探究，是否關注學生的作業反饋率、正確率，綜合學科是否多採用延時性評價，直至全部完成學習任務。語文王芳老師的一天中六次跟蹤式整體評價，貫穿學生一天的學習，明確了大家學習的榜樣和努力的任務。音樂老師隋璐老師，下課前的總結和延時性評價相結合。
語文老師王芳一天中6次跟蹤評價
音樂學科的延時評價
第三，線上評價要注意學生居家學習的特點，培養學生居家學習的習慣。我們要求老師評價時不僅關注學生反饋聽課的內容，還注意到學生的姿勢、服裝，從居家學習的儀式感提高線上學習的效率。
數學學科的評價
2.自我評價養好習慣
自我評價的實質是培養學生的自主管理能力，引導學生養成反思的好習慣。
首先是要給學生明確自我評價的指標。例如線上教學開始後，我們提出的《居家學習10個好習慣》，涵蓋了線上學習的各個學科，明確了10個好習慣的具體要求，提醒學生時刻對照。
居家學習10個好習慣
其次，學生學習過程中，引導學生對照評價標準進行評價。例如誦讀專項測試中，各個年級嘗試給學生提供的自我評價標準，就引導學生學習中不斷進行自我評價。
誦讀專項測試評價表
第三是在課後作業反饋時的自我評價。例如，老師們每天都會評出學科的優秀作業，並進行展示，引導學生進行對照，找到自己的問題，也是有效的自我評價。只有將自我評價貫穿學習的全過程，才能使學生養成自我反思的好習慣。
3.同伴互評樹立榜樣
榜樣就是一種力量。如何樹立榜樣？線上線上學習小組中，同學之間的互相評價就是最好的榜樣帶動。小組中的誦讀展示、作業互評等，老師、組長的跟蹤是評價，組員之間的互動、互相鼓勵也是評價；老師對不同小組的評價，或者通過積分、或者通過語言及時評價，樹立榜樣小組中。不少學科，都把小老師講解帶入到課堂中，每個班級中發現並推選的榜樣學生學習進步的事跡，在同伴賞識中，引導學生在同伴互助中，找到自己不斷進步的力量和方向。
學習小組內的同學互評
4.家長評價重在陪伴
線上教學與傳統課堂最大的區別在於師生、生生互動受限，無論是學習平臺還是用視頻會議模式，而線上課堂的隨時提問和當堂檢測，對教學效果的檢驗無法得以保證。所以，家長的有效評價側面反映了家長陪伴的有效。教師的評價中要及時肯定家長的陪伴。例如，學校推出的榜樣家長就是肯定家長的評價，體育學科的線上親子運動會，把家長的參與作為了評比的內容，老師在日常的學習過程中，及時肯定家長的參與、陪伴下的學生進步，就會帶動更多的家長有效的陪伴。
家長陪伴中對老師的評價
5. 網絡評價激勵在先
線上評價最重要的特點就是線上有效資源的利用，首先是老師們充分了應用網絡學習平臺的各種功能和小程序，本著簡單、高效、易操作的原則布置課後作業，作業既要有傳統課堂鞏固、檢查課堂知識的相關練習，還要有反映學生聽課效度的課堂筆記，平臺自帶的評價有效減輕了教師的負擔。其次是平臺常見的評價符號和表情，也是及時和學生互動的好選擇，例如線上常見的大拇指、紅花、棒棒糖、笑臉、加油等，或者平臺提供的評價語言， 都能及時拉近師生的距離，激發學生的學習興趣。
體育學科線上運動會後，及時發布喜報和獎狀
總之教學的每個環節都做紮實，一步一個腳印，穩步進行。堅決杜絕「腳踩西瓜皮，滑到哪裡是哪裡」或者「老師帶隊往前跑，後面隊伍人漸少」的現象，確保網上教學質量，爭取線上學習一個不掉隊。
（感謝曾經評價的課題導師孫國英老師提供的再學習的資料。感謝老師們課堂上精彩的評價內容）