記錄娃半年的英文啟蒙

由於自己帶的英文啟蒙學習比較曲折，所以為了整理思路以便繼續摸索，就有了這個記錄，後續會一邊摸索一邊記錄下去。

首先需要交代一下基本情況：

之前由於自己比較忙，忽略了孩子的學習，沒有充分的陪伴導致孩子對英文無感。她聽的中文書很多，現在6歲8個多月，中文的書已經可以聽一些兒童文學，我記得的有 《慢半拍的小鵝》、《長襪子皮皮》、《床邊的小豆豆》、《愛麗絲夢遊奇境記》、《木偶奇遇記》、《佐賀的超級阿嬤》、《夏洛的網》、《海蒂和爺爺》、《時代廣場的蟋蟀》，疫情這半年以來聽的有《沒有尾巴的小美人魚》、《無敵鑰匙奶奶》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《柳林風聲》，每個故事都反反覆覆聽了很多遍。可能因為中文的故事總是能很符合或者擴大她的興趣點，就對英文的一些繪本不感興趣，但也不討厭，只是自己不會要求聽。

其實英文啟蒙開始得很早，大概是她1歲左右我關注了英文啟蒙，聽了英文啟蒙的課，也開始嘗試給孩子英文啟蒙。買了很多英文繪本，第一套好像就是汪培珽I can read第一階段，當時講過一段時間，孩子好像還是挺喜歡的。

後來買的好多繪本，大部分還是挺喜歡的，有些特別喜歡，比如 four big chiken, sun bread, five little monkeys, a clolor of his own, mister seahorse, Jimmy’s Boa,Good thing you’re not octpus,animal pants,from head to toe,Alex Annie,Kiss goodnight,Dr Dog,Mole的故事， I love you all day long,where is my Teddy,培生的一套…

當時也聽過一些音頻，但是沒有連續。現在回過來想想繪本的問題就是不成系列，難易的程度不一，容易中斷，但是對於小小孩來說內容是比較有意思的，如果是分級閱讀的書，當時看了一些，確實趣味低很多，字很少，不易培養語感吧。

Maisy的故事是3歲的時候買的，可能故事的趣味不高，讀的不是特別多；Peppa的書是三歲半買的，不是特別感興趣，可能因為當時已經看了中文的動畫片，而且書裡面字又多，當時積累不夠，聽著很費勁兒；five little monkeys反反覆覆講了很多遍，長短合適，故事也比較有意思；froggy的故事好像是2歲多買的，故事搞笑特別喜歡，所以後來還把沒有的也差不多都買了；Max and Ruby的故事也挺搞笑的，Max是個淘氣的小弟弟，總是給姐姐搗亂，到現在還偶爾想聽聽，後來發現還有動畫片呢，不過還沒有看多；Caillou的故事好早就買了，但是今年才比較喜歡，因為主人公也是6歲，裡面很多故事跟她的經歷相似了；Little princess的故事也是特別喜歡的，知道現在還偶爾翻出來讓我講講；Paddington的書比較難，文字大段大段的，當時買早了，最近聽這種難度的還可以，而且其實故事的趣味性不是很大，因為主角Paddington不是特別搞笑，不會要求反覆聽。

上面就是見年之前大體的情況，因為疫情之前我一直比較忙，英文啟蒙進行的斷斷續續，導致好像前兩年差不多沒有了，很失敗。期間也去線下的培訓機構試聽過，覺得一節課的內容含量太少了，給孩子的內容太簡單，浪費時間，還是想自己啟蒙，但是就是不知道怎麼繼續…

重新開始：

19年7月的時候買了伴魚繪本，每天讓孩子跟著讀，但是她很反感，可能是因為聽得不夠，堅持不下去，所以現在是當作繪本給她聽，用這個講了big dog Clifford。

19年年底買了一套牛津樹故事3～5階段的，因為故事有意思，孩子很喜歡聽，尤其是magic key的部分，所以每天睡前都講幾本，之後買了一套fly guy，故事太有意思了，反覆了很多遍，娃的興趣又提起來了。

還找到了一個特別好的動畫片《little bear》，開始聽不懂，邊看邊給解釋，動畫片的內容又可愛又搞笑，語速也適中，看完動畫片還聽音頻，慢慢都能聽懂了，全套的都看了一遍。但是看完這個動畫片就斷糧了，找了好久沒找到合適的動畫片，找到了一個兒童科普的欄目Blippi，聽喜歡看的，就是看著看著我覺得內容都差不多，經常去的是一些室內遊樂場做節目，我就失去了興趣，但是孩子好像還是比較喜歡的，Wow！English看的比較晚，每集太短了，對於6歲的孩子不夠吸引了，孩子小的話可能還可以。

四五月開始，找不到合適的書，沒辦法拿出來牛津樹重新講…發現周圍上學前班的孩子都認識了好多詞還能自己讀了，懷疑自己啟蒙有問題，開始研究給孩子報名線上課，試聽了好多覺得課程內容太少，有的雖然也挺好的，預習上課加複習可以學的比較紮實，但是覺得性價比不高，自己還是要努力！

於是翻翻之前買的書再重新試試，這次喜歡Caillou了，年齡一樣好多相似的經歷，講的時候看了一點《Caillou》的動畫片，無意發現Clifford，講的過程也看了Clifford的動畫片，但是這兩個都沒看完，時間真的是太有限了，我擔心孩子眼睛也不能讓看太多，每天只能看一集，有時候她要看小馬寶莉，第七季開始都看英文的了，開始很不習慣，現在她在其他的地方聽過的內容，在小馬寶莉裡面也能聽懂，雖然不完全是特別有效的輸入，但是還是決定繼續這樣看，不懂可以解釋一下嘛..這期間孩子聽的內容還是有比較大的進步的。

想著她已經有了一些聽力的基礎，但是不認識字母和單詞，試聽在線外教課的時候也是同樣的問題，聽基本上是沒問題的，說沒有要求過所以剛開始的時候不能說整句，聽得不夠的原因。買了一個AI的英語課，打算自己給她補PHONICS基礎，認識字母再學會一些簡單的拼讀再報線上課吧。因為她9月就上小學了，要補的東西還好多，著急也不行，就緩慢的進行著…這個過程真是難，自己也一邊補充英文啟蒙的知識，因為書荒，翻出來I can read第一階段又開始講，還是挺喜歡聽的，雖然句子描述比較簡單，但是結合著圖孩子很能get到裡面的幽默，發現分級繪本的好，經過前一段時間的聽和看，已經很容易就聽懂第一階段了，看了一些Ican read的系列書，感覺I can read裡面可能能找到好幾套合適的。一套《Magic School Bus》簡直太符合孩子的口味了，買回來當天就自己把所有的書都翻了一遍，然後我也是講得嗓子都啞了，講完還聽音頻，還沒配合看動畫片，因為動畫片實在看不過來了，現在在看little fox的動畫片，已經看了the little mermaid，現在在看the wind in the willows….有時候還得看my little pony

簡直是流水帳，剛剛發現典範英語是牛津樹的故事，所以買了典範英語5、6，打算神奇校車結束後就看典範5、6，不知道magic school bus rides again到時候適不適合聽，邊摸索便記錄總結吧。

感覺還是要從一套分級書開始，用繪本做輔助，不然容易沒有系統，進行不下去，分級讀物的好處是相似的表達會經常出現，這個時候不同的場景裡接觸到同樣的表達，就真正能理解其中的意思，陪孩子讀英語的過程中，自己的英語也提高了