益陽：暑假國學節氣的詩意畫卷

湖南教育新聞網·教育影像志訊(特約記者 曹國軍 通訊員 廖瑩）&34;8月3日下午，益陽華德博才經典學校全體教師聆聽了黃耀紅博士在第38期國學踐行公益研修班上，帶來了《國學24節氣的生命智慧》的主題演講。

黃博士從2020年的小暑開始觀察24節氣，24節氣體現的生命智慧是一種時空智慧。黃博士說：時間的溫度、表情、形態都在萬物之中，時間的本質就是生命的遇見與沉澱。時間是生命的計量，空間是生命的打開，時空是生命的交織。四時與四方，縱橫交織。歷史和世界，生生不息；雲朵與大地，心心相印。行至水窮處，坐看雲起時，超越了空間，就看見了時間。

24節氣中蘊含著&34;的智慧。比如，天道亦即人道，人心亦即道心。天道非遠，就在人心之中。天人合一帶來物我無間，物我無間帶來眾生相愛。從此，萬物之物不再只是&34;，而是眾生之&34;。比如寫雨水，黃博士說：&34;又如寫清明：選擇清明的春日去祭掃，也像是天空對於人間的懂得。

黃博士說：&34;從天人合一出發，自然與文化也在一起。比如穀雨節氣：古史記載：&34;黃博士想到文字與穀子的關係，寫下這樣的感想：&34;

24節氣中蘊含著&34;的生命智慧,24節氣中蘊含著&34;的哲學理念。夏至，陽至極，陰始生；冬至，陰至極，陽始生。一個終極，意味著另一個開始。一切實有，都在虛空中旋轉。這裡，黃博士以三對關係為例，做了陳述。一是小與大。一年24節氣，每個節氣15天，每5天為一候。一個節氣有三候。

先民們對於每一候的描述，都是極為細小的動物、植物，比如：稻麥、桃李、梧桐、老鷹、鴻雁、玄鳥、黃鸝、蟋蟀、流螢、蚯蚓、遊魚、走獸、雷電、彩虹……在這裡，人並未居於中央，甚至，根本就沒有出場。黃博士感悟到：先民們，始終謙卑地從花鳥草蟲、飛禽走獸那裡去獲得物換星移的生命密碼。因為對&34;的在意，生命不只是一種孤獨，而是與天地共往來的&34;。

該校教師陳彩虹在分享中說,一月小寒接大寒，二月立春雨水連；驚蟄春分在三月，清明穀雨四月天；五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；七月大暑和小暑，立秋處暑八月間；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。

24節氣中蘊含著&34;的詩意畫卷。莊子說&34;。 在黃博士看來：&34;古人有畫九與寫九的習俗。人們於白紙上以雙鉤描紅筆寫下九個字，道是：&34;。在繁體字中，這九個漢字，每個皆為九劃，正好對應著&34;。自冬至日起，人們每天以色筆填寫一划，待九九八十一划寫完，正好就是人間立春時。在這裡，文化美、人心美與自然美，交相輝映。

學校教務主任楊華在分享2020年暑期教師國學經典學習收穫中表示,國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。為了更好地推動經典教育，益陽市華德博才經典學校全體教職員工要積極行動起來，2020年暑期師生繼續廣泛學習國學內容，與經典同行，與聖賢為友,才能更好地引導和教育學生，提高國學經典教育的效果。孩子誦讀國學，可以促進智力的發展，包括記憶、思維、想像等諸多智力因素的發展。