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參考答案及解析
1.【答案】C。中公講師解析：Word中，左雙擊格式刷按鈕可多次重複進行格式複製的操作步驟。
2.【答案】C。中公講師解析： Excel中，利用條件「數字>70」與「總分>350」對考生成績數據表進行篩選後，顯示的結果是所有數字>70並且總分>350的記錄。
3.【答案】C。中公講師解析： 題幹是一個複合命題，是由若干個命題通過一定的邏輯聯結詞構成的命題，表示兩事物共同存在的判斷，ABD三項與題幹判斷類型相同，C項是一個直言命題，是表示兩事物之間關係的判斷。
4.【答案】C。中公講師解析：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。題幹描述的都是一種相對位置的比較，因此選C。
5.【答案】B。中公講師解析：本題考查教學評價的類型。A選項，絕對評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。題幹中並沒有目標的體現，排除。B選項，相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。C選項，內部評價也就是自我評價，指由課程設計者或使用者自己實施的評價。題幹中是他人對陳浩的評價，不是陳浩自己對自己的評價，排除。D選項，個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。題幹中既不涉及過去和現在的比較，也不涉及陳浩不同方面的比較，排除。「陳浩期中語文測試成績在班上屬於中等水平」屬於運用常模參照測驗對學生的學習成績進行的評價，故本題選擇B選項。
6.【答案】A。中公講師解析：教師應該儘量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而地掌握知識。即為直觀性教學原則。有助於解決抽象符號與其所代表實際事物之間的矛盾。題幹中王老師一味描述忽視了學生直接經驗的感知，故選擇A。
7.【答案】C。中公講師解析：「時教必有正業，退息必有居學」體現了課內外相結合原則;「善思則得，善誘則通，誘思交融，百鍊成鋼」體現了教學辯證法的思想，是啟發性教學的精髓;「授之以魚，足解一日之飢;授之以漁，足食終身之魚」體現了教師傳授方法的重要性。教師應該注重培養學生學習的能力，讓學生學會學習;「不陵節，謂不教長者才者以小，教幼者鈍者以大也」指就是教學不要超越學生的實際情況，不要教小的、鈍的學生太多太深的知識，超越他們的接受能力，使學生「吃不了」;也不要對大的、有才能的學生，教的太淺太少，使他們「吃不飽」。體現了循序漸進原則。故本題答案為C。
8.【答案】A。中公講師解析：本題考查的是赫爾巴特和杜威的教育思想。傳統教育學派的代表人物是赫爾巴特，其核心是以教師為中心，而現代教育學派的代表人物是杜威，杜威主張以兒童為中心，讓兒童在活動中收穫第一手的直接經驗。因此答案選擇A。
9.【答案】C。中公講師解析：教材是教師進行教學的主要依據，課程標準是教師進行教學的直接依據，故選擇C。
10.【答案】C。中公講師解析：本題考查隱性課程。隱性課程是指學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。也可以說是學校情境中以間接的內隱的方式呈現的課程。題幹中的環境對學生起到潛移默化的影響，故屬於隱性課程。
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