這是軟實力英語的第561篇原創文章。
我一直比較注重科學利用零碎時間，所以，苗苗的英語啟蒙有晨讀，還有午讀，時間不在長短，堅持就是力量。
毋庸置疑，與晨讀和午讀相比，晚讀的重要性不容小覷。畢竟，晚上時間比較長，但是，如果不好好利用的話，過得也是很快的，一天天地白白浪費，非常可惜。
昨天，與一位寶媽聊天，談起了苗苗的晚讀情況。其實，苗苗的英語晚讀，也經歷了許多」波折「。
最初，我是按照英美國家父母給孩子讀故事的模式，每天給孩子讀英文繪本。在進行了一段時間之後，我發現效果不理想，見效比較慢。
其中有部分原因是因為我的急功近利所致，但是在認真分析之後，我發現還是自然拼讀沒有跟上，導致苗苗雖然盲聽可以明白大意，但是一到自己指讀時，還是比較吃力。
在苗苗上幼兒園的時候，自然拼讀還是一個新鮮事物，我對自然拼讀了解比較有限，主要使用整體識詞法，讓她跟讀音頻或點讀筆，一個一個的指讀。這種訓練方法的弊端是，只有認識的單詞才會讀，不認識的單詞，就無法認讀。對於孩子的自主閱讀來說，因為受到詞彙量的限制，所以影響較大。
學了自然拼讀規則，可以拼讀日常英語詞彙的80%，剩下 20%的無規則的詞彙約有1000高頻詞彙，其中最常見的是Dolch Sight Words，即道爾奇視覺詞。顧名思義，就是通過視覺整體識記的單詞。
在自然拼讀和視覺詞的基礎之上，孩子的自主閱讀才成為可能。
不拍慢，就怕站。在給苗苗補上了自然拼讀和視覺詞的短板之後，我家的英文晚讀才算真正走上了正軌。
根據類別來分，主要有以下三種形式：父母朗讀，跟讀音頻，自主閱讀。
其中，父母為孩子朗讀故事，尤其重要。
我曾經帶苗苗讀過《夏洛的網》（Charlotte's Web），也讓她更音頻讀過，但都是非常平淡乏味。直到從網上聽了一個美國教師給學生朗讀這本書時，我才被真正地震撼了：這才是英文朗讀，也只有這樣朗讀，孩子才喜歡聽。
這位老師曾經做過戲劇編導，並且從教20年，為孩子朗讀過成千上萬頁故事書，所以她對故事情節的理解和把握比較到位。朗讀的時候聲情並茂，變換角色的時候也非常自然。
就如同央視的一檔讀書節目---朗讀者，每一期節目都很精彩。如果沒有認真閱讀原著，沒有真情投入，沒有一定的人生閱歷，是很難朗讀出原著的韻味的。
為了提高的朗讀水平，我從頭到尾認真閱讀了一遍《Charlotte's Web》，還看了一遍根據書改編的電影，並且每天中午還和苗苗一起作者朗讀的音頻，這一切準備工作，使我對這本傑出的動物小說有了新的認識。當我再次為苗苗朗讀這本英文小說時，我能感到自己仿佛融入到了書本之中。
現在，每天晚飯時間，苗苗聽的是《凱叔講三國》。凱叔的朗讀功底深厚，聲音非常親切，朗讀起來有種說評書的感覺。不但苗苗喜歡聽，我也有種重讀《三國演義》的欲望。
要說英文朗讀，不得不提英國著名演員湯姆·希德勒斯頓（Tom Hiddleston），中國粉絲親切地稱其為「抖森」。《Letters Live》、《抖森讀詩》，是我比較喜歡的一類視頻。經過抖森磁性聲音的專業演繹，讓人身臨其境，感受到那一封封信，一首首詩的文字的力量。
真正成功的朗讀，是能夠把讀者帶入故事中，身臨其境，進入故事中的角色，與主人公同悲同喜。這種感覺，我的人生只有一次，就是在我小學四年級的時候，我們的體育老師，給我們講金庸的武俠小說《書劍恩仇錄》。時隔幾十年，我依然記得當時對體育課的期待，每次都聽得入迷，感嘆時間的短暫。
如今，父母都比較重視為孩子朗讀故事。作為一門外語，因為理解障礙，必須在孩子很小的時候開始朗讀英文故事。小的時候，孩子是不會區分中文和英文這一個概念的，只有故事書是否有趣這一認知。
所以說，從小為孩子朗讀英文故事書，是讓孩子愛上英語閱讀的最好方式。
我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！