教師聽課、評課是每一學期的常態，如何寫出不一樣的聽課、評課通訊稿件呢？今天和大家分享一篇我寫的聽課、評課通訊稿。
《學記》中說：「教，然後知困；學，然後知不足也。」對於教師而言，更是需要與時俱進，時時刻刻保持一顆學習之心。為了有效提高山區教育教學質量，提升教師教育教學水平，近日，我校領導和老師們一起走進班級，深入課堂，積極參與聽課、評課活動。
「凡事預則立，不預則廢」，備課是提高課堂效率的重要保障，給學生一杯水，教師要有一桶水。在上課前，老師們刻苦地鑽研教材，認真地撰寫教案，做好了充分的準備。
有生命的課堂才是精彩的課堂，在這次聽課活動中，每一位講課老師在課堂上都充分體現了學生的主體地位，引導學生主動探索，課堂不再是老師一個人的演說，而是師生共同呈現的精彩。
葉聖陶說過，「教學有法，但無定法，貴在得法」，教學方法的多樣化也是本次聽課的又一亮點。一年級學生年齡小，注意力時間短，講課老師在課堂上採用「送字母寶寶回家」「給韻母戴帽子」「摘蘋果」等小遊戲將枯燥的拼音課堂上得有聲有色，真正體現了快樂的課堂；小學階段的詩歌教學中，教師通過播放視頻，配樂朗誦，唱讀古詩等不同的形式幫助學生理解記憶，真正體現了充實的課堂；數學課堂注重自主學習，合作探究，拓展延伸，一步步穩紮穩打，循序漸進，真正體現了紮實的課堂。
「學而不思則罔，思而不學則殆」，反思是進步的動力，每一節課後，學校的領導和聽課的老師們都積極評課，及時和授課老師交流、探討，不僅給予授課老師高度的評價，同時也提出切實可行的改進意見，讓所有參與的老師們受益匪淺，聽課、評課取得了顯著的成效。裴炳周校長指出，「聽課、評課活動要常規化，常態課堂要精彩化，各科教師要專業化，每個學生要創新化，要切實抓好課堂教學各個環節，真正提高學生素養。」
「三人行，必有我師焉」，同事間互相學習，實踐與反思相結合，不僅優化了教學內容與方法，更提高了自身的專業素養。今後，我校將繼續通過優質課，匯報課，觀摩課等一系列活動，提高實踐水平，提高研究質量。