文/小貝
在這個物慾橫流的世界，凡事走向都和利益有關，為了讓剛接觸世界不久的孩子，將來能快速適應，且能在利益世界中在拔得頭籌，成為少數上流社會的人，父母不惜付出一切代價，從小開始培養孩子競爭的核心實力。
給孩子打雞血，不斷讓孩子學習，去拼搏去奮鬥，父母望子成龍盤女成風的行為下下教育出來的孩子被稱為「雞娃」。
「雞娃」是一個雙向極端的詞，一方面它代表著父母對孩子的無限期望和負責任；另一方面它代表著孩子承受不符合年齡的巨大壓力，唯一的童年都被學習、拼搏、向上佔據了，沒有自己的時間，也沒有孩童的玩鬧。
那麼雙重極端下，是正向戰勝反向還是反向壓倒正向呢？通過一個實例來一探究竟吧。
杭州一中產家庭「雞娃」的一天在一檔綜藝節目《告訴世界我可以》中，出現了一個杭州中產家庭，雖然杭州跟北上廣深來比，不算是一線城市，但近些年來發展的非常不錯，電商產業的崛起，讓杭州成為科技發展的龍頭城市，城市快速發展，也湧現出了不少力爭培養「雞娃」的父母。
節目中6歲女孩甜心，從早上8點就開始做數學題，期間媽媽不不停地在女兒旁邊打轉，時不時諷刺兩句「這題目都做不出來？你坐姿有問題、快點，再過5分鐘我們就要走了」，一天小甜心就在媽媽不斷的「雞」下開始了。
之後小甜心輾轉在各個興趣班之間，有主播、模特、英語、滑冰、畫畫、舞蹈等等，預估總有有10個，可以看到無論在上哪個興趣班，甜心的興趣都不高，往往在其他小朋友興高採烈跟老師互動的時候，她也只是呆若木雞的一言不發。
奔波了一天好不容易停下來跟爸爸玩樂高，但目的卻還不是玩，而是培養專注力，爸爸把甜心好不容易拼好的樂高拆掉，告訴孩子是不小心碰掉的，這時孩子傷心的眼神讓節目嘉賓直呼受不了，但父母卻不以為然。
在一個樹洞環節中，甜心管媽媽叫假媽媽，還說真媽媽丟了，覺得爸爸媽媽是不好的人。
分析：
節目中，杭州父母認為孩子學什麼都不上心，是缺少專注力，但明眼人都能看出來，孩子是情緒出了問題，對任何事都提不起興趣，滿臉都是悶悶不樂，這就是抑鬱症的前兆—內驅力消失。
父母一心培養雞娃，殊不知已經讓孩子產生了眼中的壞情緒，近年來經常在新聞上看到，學習成績優異，平時懂事聽話的孩子，卻莫名換上了抑鬱症，父母也很不理解，「我努力培養的雞娃，怎麼就抑鬱了呢？」
筆者想說：
在競爭激烈的環境和應試教育的前提下，培養孩子的自立能力，沒有任何問題，但是否考慮孩子能不能接受得了呢？
雞娃盛行，社會上各種輔導班泛濫，父母少給孩子報一種都感覺愧對於孩子，但你看哪個畫家、舞蹈家、音樂家是通過篩選發現天賦的？都是發現天賦後加以專門的培養，最後才能「精」，補課班也是如此，在精不在多。
教育專家李玫瑾教授表示，3種興趣班不要給孩子報社會上的各類輔導班魚龍混雜，也讓家長眼花繚亂，而有些輔導班資質不全，上課的老師連教師資格證都沒有，就敢開班教學，比如說「速度班」「心算班」，筆者認為這些開班人都是在偷換概念，他們不一定有嚴格的開班資質，而且學了也用不上，完全是在浪費學生的學習耐性。
孩子的學習專注度是有限的，如果在課外輔導班學了，到了學校老師又講一遍，很難再聽下去，而上課才應該是正經學習知識的時間，花著時間和金錢，去學習重複的內容，不是得不償失嗎？所以學校教的內容不要提前讓孩子去學，反倒是不如等到學不會那天，再想辦法好輔導班重新學一遍，效果會更好。
如果孩子不感興趣，你上10個輔導班，不如別人上一個，父母努力培養雞娃有時候只不過是在自我感動，對孩子成長沒有任何幫助，所以興趣班不在多在精，只選擇讓孩子感興趣的，不要強求。
總結：
大數據表明，「雞娃」到了高中比正常孩子更容易抑鬱，他們從小被父母規劃好路線，到了真正擁有自己思想的時候，發現一切都無法改變了，然後對生活失去興趣，壞情緒隨之而來。
看了上述杭州中產家庭孩子的一天，生活在996工作制的成年人都感覺到喘不過來氣，更何況是一個孩子，父母仍在打雞血，孩子眼裡卻沒了光。
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