南昌市民韓先生：我可能不會太早的去讓他學習知識這些東西，我感覺早學晚學都能學到的，更重要的是讓他快樂成長，有一個好的觀念 而在專家潘雲華看來，幼兒園小學化有多方面的成因，根源還在於學校的高低之分導致了家長產生了擇校焦慮 南昌大學社會學系副教授潘雲華：家長就趨之若鶩要去上好...
7月4日江西省教育廳發布通知指出，當前一些幼兒園和社會培訓機構提前教授小學內容，強化知識技能訓練，小學化傾向比較嚴重，將開展為期一年的專項整治。那麼南昌市的這些幼兒園和社會培訓機構是否也存在這些問題呢，下面請看記者的走訪調查。
聽著這麼標準的英語教學，還以為是走進了一個雙語教學的小學課堂，不過這只是南昌市紅谷灘新區盛景路上的東方愛幼幼兒園小班日常的教學場景。在這裡，英語課是小中大班十多個班級三四百個孩子的日常課程之一。
南昌東方愛幼幼兒園工作人員：帶小朋友認識英語字母，發音這一塊，會去感染小朋友，每個禮拜每個班都有課。
記者：他這個是專門在大班教還是中班
南昌東方愛幼幼兒園工作人員：整個園，這是入住在幼兒園的外教
工作人員介紹，在東方愛幼幼兒園，大班小朋友一年的學費將近三萬塊，教學內容也更加豐富。
南昌東方愛幼幼兒園工作人員：大班會學些小學的內容又比較簡單，保證畢業的時候平陰字母能夠全認識，基本的加減法運算比大小這些都能認識，這些幼小銜接的內容只有大班下學期的時候才會滲透
記者：會給他們留作業嗎？
南昌東方愛幼幼兒園工作人員：會，就是一些拼音，簡單的加減運算
無獨有偶，在位於南昌市紅谷灘新區翠園路上的吉的堡萬達星城幼兒園，這裡的大班學費一年要三萬兩千多，工作人員說，貴自然有貴的價值所在，因為有幼小銜接的課程
南昌吉的堡萬達星城幼兒園工作人員：大班還有一個就是幼小銜接的課程，除了我們最基礎的課程中英文外，拼音和數學也是我們側重點，貴的話肯定有貴的價值所在啊，比如說我們畢業出去的小學生成績都很好啊。
然而教育部辦公廳發布的專項治理工作通知中指出，對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的要堅決予以禁止。對於幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。有幼兒園說，他們也知道嚴禁小學化教學。但是多少都會安排一些幼小銜接的內容
南昌東方愛幼幼兒園工作人員：嚴禁的是不能教，但是每個幼兒園都會多多少少帶一點。到了大班下學期的時候，有的家長工作忙，他管不了孩子這個，他多多少少就會有要求有抱怨，說什麼都沒學到，我們只能說僅孩子興趣為先，他能吸收多少便吸收多少。吸收的多，那他在那邊就大部分時間（可以）去適應小學環境。
我們的記者注意到，教育部辦公廳文件當中對社會培訓機構以及開展學前班幼小銜接的名義提前教授小學內容也提出了治理要求，那麼在南昌市場上的社會培訓機構又是一番什麼樣的場景呢，我們繼續來看走訪調查。
新東方、雷式教育辦少兒暑期培訓班 違規招收學齡前兒童?
7月17號下午，記者來到位於南昌市南京東路上的新東方培訓學校，在這裡有一個名叫新東方泡泡少兒暑期培優班的培訓項目，學齡前兒童也可以報名
新東方南昌南京東路店工作人員：九月份上一年級啊，哪有（一門）14課時一次課兩個小時，數學語文英語都有。
隨後工作人員還給記者提供了一份新東方泡泡少兒暑期課程表，其中包括自然拼音基礎、潘洛思維和語文培優班三個課程，而自然拼音基礎包括26個字母書寫、78個單詞發音等內容。潘洛思維主要是相鄰數、心算進階、數圖形和綜合訓練等。
新東方南昌南京東路店工作人員：數學一年級就是思維訓練，她是學那種巧算的，奧數類的巧算，比如心算的2位數加2位數，3位數加3位數，還有些益智類的那種，一年級的都不會太難，因為從小數學就是打計算基礎
工作人員告訴記者，新東方泡泡少兒暑期課程三個科目共有42個課時，加起來要三千三百多塊，但報名的人有不少，同時在雷式教育金域名都分店，這裡還提供幼小銜接的五人小班課程，一門課程的費用是12課時兩千一百多塊
雷式教育金域名都分店工作人員：小班就是說人數控制在五個人以內
記者：人數小班，我還以為是小學班級
雷式教育金域名都分店工作人員：不對不對，你還是幼小銜接嘛，就是馬上讀一年級的，就是利用七八月份的時間，學一下拼音要麼就是一些簡單的數學，我這裡拼音班的三個小孩子都是六歲的。
記者注意到。這次教育部辦公廳發布的專項治理文件中指出，社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。
幼兒園「小學化」屬揠苗助長 究竟該如何管？
看來幼小銜接的課程已經成為了大多數幼兒園和培訓機構的一大賣點，生意也比較火爆，那麼，幼兒園小學化對孩子的發展會有哪些影響，這個問題，又該如何來改善呢，一起來聽聽市民以及專家的意見。
7月18日上午儘管外面的溫度高達36度，依然有很多家長把孩子送到培訓機構上課，很多家長認為幼兒園大班上點小學課程是應該的，主要是怕上了小學之後孩子會跟不上進度
南昌市民熊女士：大班的時候有個幼小銜接，怕到時候小學跟不上。我是覺得大班是可以教一些的，所以暑假也有很多家長都到外面報了一些學習班，像我自己也報了。
然而有些家長對此表示反對。認為超前教學會影響學生的後續學習興趣，童年就應該是快樂的
南昌市民李先生：不好不好，那個不好
記者：你是認為對小孩有影響還是怎麼
南昌市民李先生：有影響，對他學習以後不好，最起碼他上課就不認真了，因為他懂了嘛
記者：提前學了反而不好
南昌市民李先生：不好，到什麼時候學什麼東西。
南昌市民韓先生：我可能不會太早的去讓他學習知識這些東西，我感覺早學晚學都能學到的，更重要的是讓他快樂成長，有一個好的觀念。
而在專家潘雲華看來，幼兒園小學化有多方面的成因，根源還在於學校的高低之分導致了家長產生了擇校焦慮
南昌大學社會學系副教授潘雲華：家長就趨之若鶩要去上好的學校，那種教育焦慮，生怕自己的孩子輸在起跑線上，那麼還有一些學校啊教育機構啊推波助瀾的作用，因為他們逐利的動機吧
記者：這種擇校熱已經從小學就開始了
南昌大學社會學系副教授潘雲華：對了，就往前推了，從幼兒園就開始攀比了競賽了
潘雲華告訴記者，超前教育違背了教育規律，不僅給家長帶來壓力，也壓縮了小朋友的快樂時光，給他們的身心帶來了壓力，這樣容易滋生厭學情緒，揠苗助長並不可取，不過治理也是多方面的，不僅家長要有理性認識，幼兒園、培訓機構要有所整治，更重要的是教育資源的均等化
南昌大學社會學系副教授潘雲華：教育資源均等化是更宏觀層面的條件，如果所有的學校都是沒有門檻的，所有的學校都差不多的，沒有那種層次的差別，其實就是從最高的層面最大的背景上消除了這種幼兒教育小學化的最大條件了。
同時，教育部辦公廳文件中也指出，對於小學起始年級未按國家規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的要堅決糾正。