教師行業中的弱勢群體，這三大人群暫居第一，你認同嗎？

2020-09-03 河南中公教師

考上教師就意味著萬事大吉，工作穩定了？其實並不是，教師行業其實也存在著弱勢群體！

有關《中小學教師職業現狀》顯示：在教師行業中，有這麼三大人群屬於弱勢群體，男教師、老教師以及副科教師。



男教師

由於男生和女生的生理差異，在高中分科時，更多的女生選擇了文科，在高考後，選擇師範院校的大部分都是女生，男生寥寥無幾；另一方面，社會普遍對男教師有一些不良的言論，致使很多男生不願意再當教師。也有很多男教師很喜歡自己的教師工作，但因為教師工資的原因不免選擇了其他行業！男教師更是難上加難，養家餬口，買房買車的重任更是背負在自己身上！



老教師

雖然心理比較成熟，教學業務老練，但是隨著新教學改革潮流湧動，他們需要學習新的知識，這些知識可能和自己原有的一些經驗相悖，加上年紀大了學習能力有所下降，與網絡接觸過少。不免與現在的00後們接觸過少，慘遭嫌棄！



副科教師

在教師行業，副科教師遠遠沒有主課教師吃香！不管從考試分值還是考試形式上，副科都沒有主課的量大！就連排課也沒有主課多，在學校，一些副科教師的課程更是被主課教師隨意調換！嫣然成了食物鏈底端的小蝦米！

綜上所述，你認為教師行業還有哪些弱勢群體嗎？

相關焦點

  • 教育行業三大弱勢教師群體，你在其中嗎？
    每一個行業都擁有自己的特點，大家每次說到這個職位，腦海裡就會有固定的一個形象出現。比如一提到護士，聯想到的就是女生帶著護士帽，穿著護士服，輕聲細語的在照顧病人。說到消防員，腦海裡浮現的就是一個個七尺男兒不懼危險，以最快的速度為人民群眾消災除難。那麼，一提到教師，大家腦海裡又是怎樣的固有形象呢？在教師行業中，又有哪些教師屬於弱勢群體呢？
  • 教育界三大弱勢群體:男教師、老教師、副科教師……
    （本群為教師群僅限教師加入）在大數據調研《中小學教師職業現狀》顯示：倍感壓力的教師群體中，男教師、老教師與副科教師堪稱教育界三大弱勢群體。按照社會上的職業屬性劃分，人們常常會對某類職業進行性別預設，如警察、護士。如今，教師職業中，男女比例也存在嚴重失衡的現象。不僅新晉教師中男性人數在減少，而且在職教師中男性還紛紛逃離。
  • 現在的老師屬於弱勢群體嗎？
    所謂的弱勢群體，是指在社會生產生活中由於群體的力量、權力相對較弱，因而在分配、獲取社會財富時較少較難的一種社會群體。因而他們處於較貧困狀態。那麼老師屬於弱勢群體嗎？個人認為當前的老師也算是弱勢群體。第一：當前教師的弱勢，是比較隱性的。現在的老師，看起來好像權力很大，每個人管教幾十名學生。但事實上，目前的老師是地位最低的。
  • 為什麼有人會說:「教師,是新一代弱勢群體?」真的是這樣嗎?
    為什麼有人會說：「教師，是新一代弱勢群體？」真的是這樣嗎？教師，對我們來說一直是傳道授業解惑的恩師、貴人。沒有教師這個群體，可以說有很多家庭孩子讀書識字都成困難。而教師，對於更多人來說，也是一份嚮往的職業。
  • 教師行業,是未來事業單位中,「待遇」最高的群體嗎?
    近段時間，一位網友諮詢，教師行業，是未來事業單位中，「待遇」最高的群體嗎？這位網友聲稱，自己是師範類院校即將畢業，想考取體制內教師，想了解一下今後教師職業的前景如何，待遇是不是體制內最高的。首先看看教師這份職業，未來的前景怎樣？事業單位改革之後，將教師這個隊伍分為了兩個「派系」，一類是九年義務教育階段教師，這類人員在事業單位改革的過程中，被歸納到了公益一類事業單位，仍然保留在體制內，使用事業編制。另一類是高校教師，這類教師指的是高中一些學階的教師，也就是高中和大學其中也包括了職業中專類院校教師。
  • 我們家孩子是班級弱勢群體嗎？一起了解什麼是班級裡的弱勢群體。
    班級是一個群體，由每一個學生組成，任何一個群體都有強弱之分，班級裡總會有一些落寞的學生，他們沉默，茫然，不知所措，想要改變現在的弱勢狀態，我們應該清楚的了解什麼是班級裡的弱勢群體。 大致可以分為這三類： 第一類，成績弱勢群體所謂的成績弱勢群體，就是我們常說的成績差的「差生」，後進生」。
  • 關注班級裡的弱勢群體，老師如何做？？
    先解釋一下什麼是班級裡的弱勢群體，肯定有的家長第一次聽到這個詞語。班級裡的弱勢群體，主要包括三大類：學習成績不好的後進生；身體有殘疾或過於瘦小和肥胖的孩子；家庭經濟困難的留守兒童。這三類追根揭底最後都是因為出現不自信，自卑等等心理健康問題，我們不應該歧視他們，要切實尊重他們，了解他們，關心他們，幫助他們，用我們的愛去彌補他們缺失的愛。
  • 弱勢群體大學生的類型和特徵
    我們對大學中間的貧困生比較熟悉，但是如果說誰是大學中間的弱勢群體可能我們未必仔細地想過這個事兒。從社會學的角度，何毅、胡偉國在《弱勢群體大學生的自助與他助：基於其特徵社會學考察的分析》這篇文獻中間，為我們仔細分析了大學中間存在的弱勢群體的特點以及成因。文中說到，絕大多數的研究者以經濟因素作為弱勢群體界定的唯一指標，在很大程度上將貧困學生群體等同於弱勢學生群體。
  • 郭婧,楊潔: 倫敦中小學弱勢學生群體資本補償策略研究 |《外國中小學教育》
    (倫敦某學院校長LH4)其次，是少數族裔和母語非英語的學生，儘管受訪的校長們沒有在對弱勢學生群體做界定時明確提出少數族裔這一類型，但是大多數校長在他們所列舉的很多教育策略中，都提到針對少數族裔背景學生和他們的家長的策略。
  • 住房弱勢群體如何融入社會?
    由此，弱勢群體可以被認為是社會底層人群，他們的生活處於水深火熱之中，需要國家和社會力量的幫助或支持。　　由以上定義可以看出，住房救助的對象主要是針對經濟困難的人群以及突遇災難的特殊家庭，在此，本文將其稱作「住房弱勢群體」，主要有以下特徵：第一，住房弱勢群體及家庭的現實居住水平處於社會居住水平以下，他們達不到社會最低生活標準、生活水平在當地最低生活保障線以下，他們低下的支付能力不足以支撐他們在購房甚至租房上進行正常的消費，住房基本不能滿足正常生活需要。
  • 輕鬆集團關愛弱勢群體,輕鬆籌為患者謀福利
    輕鬆籌傳遞溫暖的能量輕鬆籌作為國內大病求助模式首創者，以籌款快、審核快、提現快三大優勢成為行業的領跑者，為無數的患者及家庭，帶去了幫助，照亮了他們的前行之路，並充分的發揮平臺的優勢，聯合社會愛心人士機構將將溫暖傳遞給弱勢群體，主動幫扶需要人群。
  • 教師也屬於弱勢群體，工資低還老被找麻煩，太難了
    教師這個職業大家非常熟悉，在學校的時候，教師通常都象徵著權威、威嚴。如果有人告訴你，教師屬於弱勢群體，你會不會同意呢？看看一般教師們的處境，或許心裡就有數了。，有其他額外資產的教師以外，大多數普通教師工資是很低的，非沿海發達地區普遍只有4000出頭，而且教師想漲工資特別困難，並不像外面企業一樣，領導看重你就直接給你漲了。
  • 弱勢群體如何走進「春天裡」
    也要看到，不管是經濟的貧困，還是發展能力的貧困；不管是不斷蔓延的「弱勢感」，還是切實存在的貧困人群，弱勢群體的產生，是我們在改革發展過程中必然要面對的一個問題，也是必須通過加快發展才能逐步解決的問題。社會結構怎樣的變動，導致了弱勢群體的出現和變化？如何在社會轉型期的大背景下認識弱勢群體的存在？如何更好地面對社會轉型期帶來的各種問題？
  • 清研智庫大數據分析誰為疫情中的最弱勢群體發聲?
    與中小企業相比，貧困人群、農民工、農民、環衛工人、監獄服刑人員、失業人群等最弱勢的群體聲音份額不足1%。突如其來的疫情,讓原本所面臨的生存與生活困境的弱勢群體，再度深陷困境。疫情之下，他們的聲音怎樣傳達，誰的聲音被傾聽、誰的聲音消失在眾多話語中。
  • 反思:如果自身就是弱勢群體,如何幫助弱勢群體?
    我感覺國內的NGO特別能吃苦，我在負責大氣汙染這方面工作時，看到合作夥伴為採集空氣汙染數據，晚上就睡在麥田裡，他對我說他將環境保護當成自己的信仰。益態氮：工作中，最開心的事情是什麼？答：與NGO共同實現目標最開心。
  • 英語怎麼說「弱勢群體」?
    vulnerable person：(身體上或感情上)脆弱的，易受…傷害的，弱勢群體。We should provide care or help avulnerable person.我們應該給弱勢人群提供護理與幫助。
  • 雅思經驗:你說烤鴨中的「弱勢群體」嗎?
    也許回答者會啞然而笑，你想考就考唄，這年頭誰都在考。如果我問另一個問題，什麼英語程度的人可以去考雅思?這次也許對方就會做若有所思狀，然後再較為遲疑地反問一句：程度要多好才能去考呢?這個群體茫然無助，卻又最需要幫助，我們幫的了嗎?願意幫嗎?這是「我們」，各家專業的雅思培訓機構一直在正面迴避的問題。　　筆者接下去將從雅思閱讀這個方面來對雅思培訓行業中的這一「怪」現象進行分析，也希望能籍此為廣大「弱勢」考生提供一個視角。　　各種市面上的雅思備考用書都在向考生傳遞這樣一個信息：雅思考試的詞彙量是巨大的。
  • 清華教師王偉瞄準自閉症創業：盈利能力「行業第一名」
    飯桌上，清華大學美術學院教師王偉對領導張烈說。張烈是清華大學美術學院交互媒體研究所所長。王偉向《社會創新家》回憶，當時張烈問了一句「這項目賺錢嗎」，王偉回答得非常直接：「很難」。」隨後補上一句「但值得做」。沒有花費太多口舌，張烈答應投資。
  • 家長眼中的三大「好專業」，學生卻並不很認同，你知道嗎？
    家長眼中的三大「好專業」，學生卻並不很認同，你知道嗎？在每年的高考結束後，家長都會給孩子參考專業的選擇，家長眼中有這麼三大好專業，可是在學生這裡卻對這幾個專業並不是很認同，甚至是比較反感，下面就帶大家來了解一下這幾個專業。
  • 老師和學生,到底誰才是真正的弱勢群體?
    對此，不少人又大呼「學生也是弱勢群體，尤其是一些貧困地區家庭的、年紀較小的女生，更容易被老師欺侮。」老師是弱勢群體，學生是弱勢群體，家長因為各種學校活動、家長作業等，也說自己是弱勢群體。現在就差教育局說自己也是弱勢群體了。難道打上弱勢群體這個標籤是個很光榮的事情？在師生關係中，誰到底才是弱勢群體？