文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
動畫片《喜洋洋與灰太狼》自播出後就深的觀眾的喜愛，我在中學的時候也聞著這股熱鬧的味道，看了看，發現還真挺不錯，這部動畫片被稱為90後的童年經典，但是有一個問題始終就在孩子們的心裡，那就是「狼應該吃羊嗎」？
在許多的繪本裡，我們也會發現，孩子會因為一些故事的內容而發出疑問。
在知識儲備較低的孩童年代，家長選擇的繪本是孩子了解世界的重要，甚至可以說繪本對孩子有著啟蒙心智的作用。
最近，因為疫情的問題，一本繪本中一篇關於果子狸的文章，導致該讀物下架，其中寫道：「果子狸全身都是寶，肉可吃，屬於山珍，皮毛可做手套」。
要知道，在非典的時候，果子狸它的確不是病毒的自然宿主，它只是因為各種的原因，再加上自身繁衍保命的要求，才不得已成為了中間宿主，替真正的「爸爸」背了黑鍋。
但是書中這樣寫道，並沒有考慮到果子狸本身存在的問題，還有對自然的敬畏，對野生動物的保護等。所以該讀物一時間引發了網友們的爭議。
那麼，繪本不同於通話故事，可以用美好來填充不可能，那繪本的作用究竟體現在哪兒呢？
一、繪本，對於孩子啟蒙心智的重要性
1、 思想的啟蒙
毫無疑問，一本繪本的閱讀和學習，就是一個孩子思想啟蒙的開始。
比如孩子從前不知道有果子狸這種動物，他的身邊也不可能隨處接觸這樣的野生動物，那麼在書本中碰到的時候，他學到的「保護小動物」、「尊重自然規律」等知識就會深刻影響他的認知，這是一種非常重要的啟蒙。
2、 學習的開始
孩子讀繪本，並不是讓家長們帶著孩子在書桌前一點點的把繪本背下來，而是通過故事和圖畫的方式來學習，培養思考能力。所以一本繪本，它帶給孩子的不僅僅是畫面，孩子學習的方式，思考的方式等。
二、不合適的繪本，影響孩子的價值判斷
不合適的繪本內容，容易影響孩子的認知，因為幼兒在0-3歲期間，自我意識的發展還不夠充分，嬰幼兒時期，他們會隨著認知的增加而變得有自我意識，開始自我判斷，但是在此之前，孩子會依賴自己看到的一切。
比如孩子都非常信任自己的父母，在被訓斥後孩子會乖乖的手伸回來，並不是指著父母的鼻子問「我為什麼不可以」。同樣的，要是繪本裡的內容並不利於孩子的成長，那麼他因為沒有判斷的能力，沒有很好的辯識能力，就會一味的相信，從而形成固定的認知。
一旦錯誤的認知形成，家長們想要糾正孩子就很難了。
這也是為什麼很多小的時候被看作男孩子一樣的小女孩兒們，在進入小學，甚至中學的時候也無法擺脫這種尷尬，甚至在她們的心裡，也會覺得被當做男孩子是自然而然的。這就是一個人價值判斷和認知所體現出來的固定性。
三、家長到底該如何為孩子挑選繪本？
1、 根據年齡選擇
並不是只有沒上學的孩子才能讀繪本，現在大多數的幼兒園都是以教授孩子動手能力，感知能力，表達能力等為主的。
所以家長們如果錯誤的認為不上學的孩子讀繪本，上學的孩子不用，看什麼都差不多，那就大錯特錯了。
書本的內容偏向、質量、故事的深度等都是可供考量的內容，家長們可要好好挑選了。
2、 多挑選畫面感強的繪本
不僅裡面的文字會影響孩子的感知和行為，整個繪本的組成都會對孩子產生一定的影響，比如色彩的組合。
畫面感豐富的繪本，能夠讓孩子對色彩有一個完整、良好的認知，豐富的顏色也能夠讓孩子變得敏感，能夠因為色彩多樣受到視覺上的衝擊，孩子也可以藉此多認識點兒顏色的類別等。
3、 甄別繪本的科學性
在給孩子準備繪本之前，我們必須自己先看一眼裡面的故事，要是繪本裡的內容連我們看起來都覺得其科學性有待檢查，那麼給孩子當做啟蒙教育的素材就有些不合適了
。因而，在給孩子挑繪本的時候，家長們別一拿就是一大把，隨便的就給孩子看上一堆，內容少重複、具備嚴謹的科學性等都是寶媽寶爸們需要考慮的因素。
繪本啟蒙孩子的心智，關於孩子的繪本選擇，家長別忽視，別讓孩子在啟蒙的時候就摔了一跤。
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