學校管理人才青黃不接，老師都不願意當行政，校長該怎麼辦？
「當行政？安安靜靜教書育人不香嗎？」
不少老師在私下議論想不想當學校行政時經常會得到這樣的回答。學校行政幹部是一個非常尷尬的職務。我從一線教師初入行政崗位時，不少老教師勸我：
考慮考慮本事重要還是職務重要吧？言下之意就是當了行政就會失去或者弱化課堂教學的本事，今後恐怕說不起硬話，只能跟著領導走，恐怕連跳槽到私立學校去的資本都會喪失。
最近有不少校長朋友問我：怎麼選拔和培養行政幹部啊？
對於學校管理來說，這確實是一個非常重要的問題。現在很多學校，不管是農村學校還是城市學校，都遇到了這樣一個問題：老師不願意當行政幹部，因為大家認為行政幹部是打雜的，而且還得罪人，有風險。都想單純教書育人，當班主任，當一線老師，這樣雜活不會那麼多。
那麼，如何選拔教師當行政並調動教師行政管理工作的積極性呢？我提三個建議；
一是善於發現
這一條非常重要。「意願第一，能力第二。」校長一定要去發現，雖然說很多人不願意當行政，但有些人他是願意當行政幹部的。怎麼發現呢？這些老師一般會表現得比較積極，善於主動展示自己，在全校或教研組的發言一定精心準備、精彩綻放，還喜歡張羅學校的事兒，有時候會主動去給校長匯報工作，交流他的想法、他的思考。這種老師就是在向校長傳遞信號：我有發展意願。
所以，校長要善於讀懂教師傳遞出來的發展信號，中國人都比較靦腆，一般不會直說的。
二是正向引導
雖然說在學校當領導辛苦，報酬又不高，但是你要告訴有才華能吃苦的教師：做管理更能鍛鍊一個人，鍛鍊一個人的綜合能力。你要處理各種各樣的關係，你要解決問題，每一個問題都可以鍛鍊你的能力。因為所有的問題、困難、糾結、矛盾，都是喬裝打扮的機遇之神，都是幫助我們成長的。
在學校做管理、當領導就是要去接受考驗，這個時候校長要注意選擇黨員教師，或者入黨積極分子。在政治上有追求的人一般都能吃苦，願意上進。關鍵時刻領導一所學校，管理好一個團隊，需要這樣的人。
三是悉心栽培
在教師成長為行政幹部的過程中，校長要花心思花時間培養後備幹部。首先，校長要告訴這個後備幹部：做行政，開弓沒有回頭箭了。下定決心好好幹，不要被困難嚇倒。
最怕麻煩的就是這個人來當一段行政，然後退回去當老師，換一個人來又退回去當老師，這樣的話行政的經驗沒辦法得到積澱，而且會在學校裡產生一個很壞的輿論——在學校當行政就是一個「坑」，大家都不願意當。
學校行政管理是一個非常看重經驗的崗位，在這個崗位上處理了很多事情，他就形成了經驗，有經驗了，這個學校就好管理了，不要像走馬燈一樣的換人。
校長如何與行政溝通，溝通得好，今後配合得好，溝通得不好，今後麻煩叢生。
結束語：
以上就是我提的三個建議，調動教師當行政的三個方法：第一，善於發現，第二，注意引導，第三，用心培養。確確實實，在學校當行政幹部特別辛苦，報酬也不高，加班加點的事情是家常便飯。
校長，請善待行政幹部，多一些理解，多一些關懷，多一些指導！
與大家共勉！
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