教學中，教師要努力培養學生的創新能力

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭的動力，更是一個民族社會文明發展的標誌。小學語文是基礎教育中的基礎學科，培養創新能力是小學語文的重要任務。下面就談談我在語文教學中培養學生創新能力的幾點做法：

一、激發想像，培養思維。

想像是一種特殊的思維活動，是形象思維中的中心環節。思維和想像是培養學生創新能力的動力，因此，在語文課堂教學中，我以學生為主體，引導學生主動探索，充分發揮想像力，這樣就會使學生在學習中發現，在發現中發展。

在學生展開想像時，我一般情況下教給學生三種方法。1、根據文中插圖想像事情的經過、結果；2、想像人物的語言、動作、神態、心理；3、根據課文的重點詞句段，邊讀邊想像。這樣，有效地培養了學生的想像力，促進了學生創造思維的發展。

二、以讀促思，體悟情感。

語文是一門美育學科。在閱讀教學中，有意識地，有計劃地將德育滲透進去，使之融為一體，就能更好地完成教學任務。我在教學時，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中產生情感共鳴來進行德育教育。在語文教學中，還根據單元的重點，根據不同的課文特點，讓學生理解課文內容，掌握閱讀的方法的同時對學生進行的思想教育。

三、質疑問難，發展思維。

質疑就是在學習的過程中，通過積極的思維不斷地發現問題，提出問題。在教學中，學生對課文難以理解的內容提出問題，或對某個問題有不同的看法，就說明學生有了初步的創新意識，產生了創新的衝動。

所以在語文教學中，我引導學生從質疑入手，教給學生質疑的方法，從題目質疑，課文中質疑等，讓學生提出有價值的問題。隨著問題的提出，學生學習的積極性也就提高了。他們嘗到了動腦筋的樂趣，知道了獲取知識是離不開質疑的，這樣就培養了學生質疑的能力。

作為一名教師，在教學中，就要努力培養學生的創新能力，鼓勵學生進行創造性學習，讓學生的創造精神和創新能力在教學中得到培養和發展。