【花事絮語:處分如期至，只因一束花！】

詩云:

典禮偏逢一束花，

詈辭惡語眾人譁。

為師之道須修德，

終歲安怡到小家。

一束花和背負一生的處分相比，代價巨大，教訓太深刻！

山西朔州一小學教師在畢業典禮上，因學生給班主仼送花而沒有給自己送，心理失衡，當眾辱罵學生，全然沒有了師德尊嚴，確實與潑婦無二。

視頻和新聞一經網絡傳播，頓時刷爆屏幕。教育行政主管部門為平息事態，火速處理:涉事教師工資降級，吊銷教師資格證，調離教育系統；涉事學校校長被免職；教育行政部門的相關領導被問責。

以前網絡上也出現過不少教師和學生產生糾紛的報導，其結局基本類似，熱熱鬧鬧兩三天，以教師等受到處分而復歸平靜。唯一逆轉襲的是今天看到的一則報導:轟動全國的五蓮二中楊守梅老師「用課本抽打逃課學生被辭退」事件終於迎來了大逆轉。

該事件的起因是楊老師管教了兩個逃課的頑劣的學生。楊老師僅僅是用課本敲打了幾下，在學生和家長的口中，就變成了駭人聽聞的「體罰」。然後學校第一時間給予楊老師停職、賠禮道歉、取消評優資格、黨內警告、行政記過等處分。但是家長並不肯善罷甘休，繼續向教育局施壓。為了息事寧人，教育局在事發兩個多月後，對已經停職處分的楊守梅老師又追加了扣發一年獎勵性績效工資、不再續籤聘用合同、納入信用信息評價系統「黑名單」等處罰。曾經的先進教師、優秀班主任、深受學生愛戴的優秀教師，一夜之間成了沒師德、沒信譽的壞老師。事件一經媒體報導，全國譁然。《人民日報》客戶端為此發表文章《善待基層教師，別動輒『追加處理』》，其中有幾句話振聾發聵：如把正當懲戒扣上「體罰」的帽子，這樣會誘導教師不敢管、不想管學生，最終形成多輸局面。在各方面的努力下，五蓮縣人民政府發出通報，表示五蓮縣教體局已經撤銷對楊老師種種不公平的「追加處理」。

教師這個行業近幾年已處於風口浪尖，說是高危行業也不為過，他們的一言一行、一舉一動都置於眾多家長和媒體的監督之下。所以現在很多教師在處理學生時，是慎之又慎，不敢越雷池半步，因為他們知道，稍有差錯就會從峰頂跌入海底，甚至被打回原形。至於班裡出現的口紅姐、說話妹、戀愛哥、睡覺弟全當是睜眼瞎——沒看到！像這樣因為一束花而敢於撞槍口的人，應該是越來越少了吧。

古語言曰:一日為師，終身為父。這樣的傳統觀念大多數家長還是認可的。試想，家長也只是把孩子生養出來，供他們吃穿，而教師呢？傳授給孩子知識，教給他們做人的道理，孩子在校的時間甚至都比在家的時間長。從養和教的角度說，家長和教師角色是一樣的，但又有幾個家長因打罵孩子而上了熱搜、刷爆了網絡呢？一句話，在有些家長眼中，教師是外人而不是家人，他是管我孩子的人！管就要有代價！

一位校長看到女兒因為被老師批評而哭泣，對她說了這樣一番話：孩子，你見過磨刀嗎？被磨刀石狠狠磨礪的刀，一定很疼，可它沒有哭。因為它知道，只有經過這樣的磨礪，自己才能變成一把好刀。媽媽剛剛跟老師通電話了，她說今天的批評就相當於一次磨刀，就是讓你接受反覆的磨礪。因為相信你能做得更好，所以才會更加嚴格。

教育路上，最心疼孩子，又最希望孩子好的，是父母，也是老師。父母與老師是孩子成長路上的守護人，更是不可或缺的教育工作者。作為站在同一陣線上的教育工作者，如果不能對孩子的未來負責，不能肩並肩，心連心，又能相信誰呢？

最後給爆料者們說，多傳遞些正能量，這樣的爆料只會加劇矛盾，撕裂人群，教師受到處分是他(她)咎由自取，可對送花的小女孩呢？她難道不會有心理陰影？爆料者心可安嗎？

教學如同開車，前進路上會遇到各種突發狀況，作為駕駛員的教師要謹慎駕駛，提前預判可能出現的問題，唯有此才能安全到達目的地！