0-3歲的孩子，要做英語啟蒙嗎？

首先給答案：應該做英語啟蒙。

特別喜歡「啟蒙」這個詞，英文本身用的是enlighten。light前後都加上en，名詞動詞化，light是光，enlighten即是「賦予感知光明的能力」。中文「啟蒙」意思相近，我們原本蒙昧（啥也看不見），通過啟發而得見光明。

之所以開篇說了這麼多關於「啟蒙」這個概念的理解，其實就是希望給到大家一個類比，孩子的英語啟蒙 本質是引發孩子對於英文的感知度，讓他從原本的「無感」到正在的「有感」。

再舉個例子，每次乘坐地鐵的時候，其實都是有雙語（廣州其實是三語）播報的，大家都關注到了裡面的英文播報了嗎？很多時候，我們對各個聽了成百上千遍的站點英文名依然陌生，其實就是一開始的「啟蒙」沒有做到位。

所以，回到話題本身，0-3歲是語言的黃金時期，英語啟蒙是必須要做的。

更關鍵的問題其實是，我們如何實現啟蒙，幫助孩子，尤其是0-3歲的孩子對英文「有感」呢？

1）「音素意識」的開啟至關重要。

為什麼我學了10來年的英語，依然聽不懂美劇，沒了字幕，連個英文動畫片也看不懂？

其根源就在於，我們的音素意識沒有被開啟。換句話說，我們對英文的很多音其實是「無意識」的。

比如th這個音，因為中文發音中並沒有這樣的詞，所以聽到think和sink這兩個單詞時候，中國學生往往很難區分，另外包括a和e的發音，pan和pen就是一個例子。

太多時候，我們連這些短單詞都無法辨別，就更加沒辦法跟上正常語速，且句型單詞都相對複雜的對話或者演講了。

我們這代人走過的坑，多數人成為父母之後都不希望孩子重蹈覆轍，所以更加關注英文，但是很多時候依然會誤入歧途。

2）「大量輸入」決定了成敗。

了解了「音素意識」的重要性，下一步就是要通過大量的輸入來培養孩子的意識開啟。

大家都知道輸入決定輸出，如何才能做到大量的輸入呢？

Tips:

首先，我們要給自己和孩子定個目標，每天堅持3小時的磨耳朵，堅持一年，一定會有好的效果。

其次，就是見縫插針的安排和滲透。

比如睡前音樂可以用英文兒歌，這樣有30-60分鐘的時間。

吃飯時間的動畫片換成全英文，這樣一天三餐也有60-90分鐘的時間。

再則睡前半小時，孩子玩玩具的時候都是很好的輸入時間。

最後，就是要用好工具。火火兔，電視，Ipad這些都是一些隨時隨地讓孩子接觸英文的好幫手。

3）「內容選擇」有章可循，但因人而異。

解決了「量」的問題之後，我們再來談談「質」。

同樣是英文的輸入，有些孩子的效果就好，很快就能聽懂，並且輸出，有些孩子卻遲遲沒有效果呢？

問題就在輸入內容質量上的差異。

首先，內容選擇都是有章可循的。

基本上，1歲左右的孩子就可以開始進行英語啟蒙，這個時候可供選擇最好的內容就是「律動兒歌」。

Super Simple Song就是一個最好的例子，彩虹兔也是不錯的選擇。

2歲之後，孩子可以開始接觸一些簡單重複的動畫片比如 Carl's Car Wash，並且開始使用英文培養對於數字和字母的認知了。

與此同時，一些簡單的英文繪本，比如《Brown Bear Brown Bear what do you see?》。 詞彙書也都可以開始搭配著使用了，比如Peekaboo系列的詞彙書。

另外，為了培養孩子自主閱讀的習慣和興趣，點讀筆也是一個非常有用的工具。

然後，我們再來關注因人而異的部分。

有些孩子喜歡車子，有些孩子喜歡公主，有些孩子喜歡動物，有些孩子喜歡玩偶。

每個孩子的個性，原生家庭的環境千差萬別，所以，只有孩子自己的父母才能找到最合適孩子的喜愛和興趣的內容。觀察孩子是父母非常重要的任務之一。

當孩子自己喜歡並且願意接受的時候，這個時候的輸入就是主動的積極的輸入，輸出的效果應對是事半功倍的。

4）有意義的輸出才是王道。

作為一個多年的幼兒教育從業者以及將近三年一線奶爸的實操者，我們一直堅持的是「環境營造，優質陪伴」的理念。

良好的環境可以給到孩子輸入條件，但是只有優質的陪伴才能換來孩子的有效輸出。

很多父母都問到，為什麼我的孩子就是不開口說英文？

我們拋開孩子自身性格上的差異（有些孩子愛說話，有些孩子就是比較安靜），有兩個值得我們關注的要點。

一是我們上文提到的輸入量，二是輸出引導的方法，而這些方法其實從根本上體現了陪伴的質量是否優質。

分享一個案例。

培訓機構裡的老師，每次上課都會周而復始，雷打不動的問孩子兩個問題：

What is your name? How old are you?

我一直納悶，老師們為什麼總是如此無趣。明明知道孩子的名字，為什麼還要次次明知故問。年齡這個東西不是一年才變一次嗎，為什麼還要天天問到這樣無意義的問題。對於孩子來說更是如此，同樣的無意義的問題問多了，只會增添他對於英文無趣的認識。

所以，作為父母，當我們要給孩子操練這個部分的輸出的時候，關鍵在於「場景」，而這個場景創設的要點在於：

l 陌生人物的第一次見面

l 人物要多，並且需要調用認知進行識別

所以，可以藉助孩子喜歡的動畫片的人物。比如Peppa Pig裡面的那麼多角色，孩子都知道他們的名字嗎？

Danny Dog,

Rebbeca Rabbit,

Susie Sheep...

一方面可以練習輸出名字，另一方面還可以讓孩子去觀察名字首字母和動物首字母的聯繫，一舉兩得。

進一步講，可以讓孩子給不同的動物定年齡，然後給他們分班。

比如三歲的動物在小班，四歲的在中班，讓孩子扮演小老師的角色，在這樣的場景創設中，讓孩子體會 英文使用的趣味和意義，這樣他才能真正習得what is your name? How old are you?的概念。

所以，輸出的核心，一定是建立在有效的方法引導以及有意義的場景創設中的。

綜上，孩子的英語啟蒙是一個相對漫長的過程，但是，語言黃金期真的是稍縱即逝。希望上述的分享可以幫到你實踐孩子的英語啟蒙，關於「環境營造，優質陪伴」的更多分享，也歡迎來撩「喬先生.喬爸爸」。