為減少疫情對教學工作帶來的影響，教育部提出了各級各類學校要做到延期開學期間「停課不停學」，即組織學生利用「網際網路+」的模式開展遠程教學。遵義市朝陽小學教育集團積極響應，以陽光教育人的責任擔當，直面疫情困難，多措並舉開展網絡教學。
周密部署，迎難而上
自上級「停課不停學」文件精神下達後，遵義市朝陽小學校級領導立即開展全方位部署工作，從思想上做好了打持久戰的準備。配備必要設備，快速構建釘釘家校溝通網絡平臺和希沃教學網絡平臺。多方發力，業務校長帶頭研究、主動上網課，藉助網絡資源和骨幹力量開展教師網絡教學技能培訓。以「空中黔課」為核心，多元設計網絡教學方式，擬訂詳細網絡教學方案有序開展網絡教學工作。通過網絡教學日誌每天反饋統計教師開展網絡教學情況。通過德育進行心理疏導，確保學生戰勝疫情心理困境，順利進入網課學習狀態。通過網絡家長會議，做好家長溝通和學生網課學習督促指導。
與時俱進，藉機改革
網課在教師和學生信息化水平不高，信息設施參差不齊的情況下全面推開，對於教師和學生既是新鮮事物，更是困難重重。朝陽小學通過理念學習，引領教師把困難轉變成改革契機，長遠謀劃。
朝陽小學是當代好課堂線上項目學校。好課堂項目的核心是培養學生獨學、合作、問題發現。學校三個校區積極組織教師全面進行理念學習，並組織課改骨幹教師以網絡教學為契機，周周開展「網際網路+預習」實踐研究，破解網課師生交流困難、學生自我管理困難、學習效果反饋困難等一系列問題。
通過項目學習和網課實踐研討結合，讓教師轉變對網課的看法，積極投入到網課的深度研究中。
保障技術，激活網課
網課要做到學生樂學、好學、有效學，教師不僅要有與時俱進的教學理念，更需要信息化技術來支持教學理念落實。朝陽小學自網課教學以來，組織開展了網絡平臺應用技術、網課設計技術、網課互動技術、網課反饋技術等多方面的培訓。教育集團人力資源豐富，各類特長教師眾多，學校積極發現教師在信息技術方面的特長發揮作用。李雄華老師是一位信息技術愛好者，結合自己參加的清華偉新教育扶貧——教師信息素養與在線教學能力提升研修在全校開展了二次培訓。培訓中，雄華老師不僅將研修學習收穫的共享教學、雙師教學、混合教學模式思想；「以學生為中心的在線教學設計方法」理念；通過常用APP極簡技術上網課實操培訓等對老師網課教學方向做引領。還將自己收集整理的網絡教學常用軟體，如：在線PS圖片處理、超星爾雅知識檢索、Bilibili視頻網站、截圖軟體、Potplayer視頻下載，IDM網頁下載、Everything資源搜索、Bandizip資源壓縮等進行分享，幫助老師解決網課製作、發布、教學的效率。同時，自我研修學習也得到了內化提升，大大拓展了研修學習的受益範圍。
通過培訓，老師們對網絡教學不僅有了更深的認識，也更加認識到網課帶給教學改革的機遇和挑戰。
多元並存，多彩網課
我校除了依託「空中黔課」保障正常的網課教學，還充分發揮集團骨幹教師力量，深度挖掘網課內涵，力爭讓網課精彩紛呈。
一是以「空中黔課」為中心，探索雙師多樣教學模式，師生提前預習、師生同步聽課、藉助平臺師生互動、作業多渠道快速反饋。
二是多元選擇資源，豐富課堂內容。全國各地為了保障網課教學都錄製了豐富學習資源。老師根據需要多元選擇資源嵌入網課，讓學生汲取更多優秀教師的教學思想。
三是自主開發網課，依託集團骨幹教師力量，單人設計、團隊開發並行，同時藉助網絡平臺實時分享。我校施啟燕、候祖惠、楊瑩、黃永利、李雄華等老師都自己通過CCtalk、希沃雲課堂、釘釘直播等平臺開展了多樣的班級網課、年級網課，學生參與率一度達到百分之百。
四是建立資源雲平臺，快速實現教師和學生學習資源分享，讓學生網課學習實現自主選擇，網課更貼合學生實際，學習效果更精彩。
目前，全球確診病例突破100萬例，疫情波及200多個國家和地區，國內外新冠肺炎疫情對教學的影響還未結束，網課教學還將繼續。朝陽小學教育集團將繼續發揮不怕困難的責任擔當，努力前行，為學生提供多彩網課，為學生的疫情學習保駕護航。
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來源：遵義市朝陽小學
編輯：熊 菊 鄭 陽
校對：餘 巍朱興輝
審核：包 俊
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