愛思唯爾期刊《實驗兒童心理學雜誌》(Journal of Experimental Child Psychology)最近刊登了加拿大西安大略大學的一項最新研究。研究人員通過功能性磁共振成像,研究了具有發展性計算障礙的兒童,結果發現,這些兒童的大腦頂葉區域活動不正常。
發展性計算障礙作為一種特異性學習障礙,影響兒童的數學成就與數學學習觀念,因而引起了多學科研究的關注和重視。發展性計算障礙的發生率大約為5%-6%,有些國家更高。患有發展性計算障礙的兒童在學習、生活和今後的工作中都會遇到很多的困難。在最新的研究中,研究人員利用功能性磁共振成像分析了學習數學有困難的兒童大腦。從結果可以清楚地看到,有發展性計算障礙的兒童大腦頂葉的活動與正常兒童有顯著差別。從神經解剖學來說,頂葉下段皮質是聽覺、視覺、觸覺信息匯聚之處,同時臨床研究已顯示,頂葉下段受傷後,病人就無法進行複雜的思考,閱讀、寫字、計算能力都受損。
研究人員建議,教師應該了解大腦的結構和功能,這將有助於他們在教學中更好的了解兒童的行為,針對不同的兒童採取不同的教育方法,從科學的角度來培養他們。(科學網 於乃森/編譯)
(《實驗兒童心理學雜誌》(Journal of Experimental Child Psychology),doi:10.1016/j.jecp.2008.04.001,Ian D. Holloway and Daniel Ansari)
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