教育正在向服務業發展，教師也要提高自己的服務水平

學校的主要服務對象就是學生，讓學生快樂的學習有個好的環境，所以領導就要考慮怎樣更好的服務與學生，學生家長雙職工中午不能接孩子回去，學校就讓食堂解決學生的吃飯問題，學生吃了飯後中午到哪裡休息學習呢，學校又安排了學生午休教室，讓中午在學校就餐的學生午休學習，既然有學生就要派老師看管，不能出了問題，於是全校老師輪流值班。

雙職工的家長中午可以把孩子放在學校，自己安心上班，可是就有一些家長因為孩子在學校不能睡覺，就讓孩子就餐過後自己回家，家長覺得自己家離學校近，孩子自己走沒啥問題，可是孩子畢竟是孩子，有時候自己小心翼翼，可是問題往往還是找上你，有一個孩子在回家的路上被電瓶車撞成重傷，於是，學校又給家長告了，理由是沒有盡責管理就餐的孩子，讓孩子獨自自由出校。

於是學校就讓每個班的班主任吧班裡就餐的孩子名單交上來，不允許按天在學校吃飯，意思就是家長今天有事不能接孩子回家，讓孩子自己在學校吃一頓，這麼做不行了一月一報要就餐前一個月就得報名繳費，然後要吃一個月，每個班的班主任把名單交上匯總，中午孩子打飯時就要在名單上打鉤，然後值班老師在午休室就挨個點名，把缺的人名單在發給各班班主任問清楚不在的原因。若班主任不清楚還要去找家長問清，在反饋給值班老師記錄。這麼一整套下來就是怕服務不到位被家長舉報。

學校也要求各個教師提高自己的業務水平，首先要在班級把課上好，要讓孩子學好知識。

教師也要提高自己的服務意識，這些孩子就是我們的服務對象，不能罵不能體罰，只能談談心，展望下未來。不是說孩子就是祖國的未來嗎，我們請孩子坐著，我們站著一起來說不寫作業的後果，不聽課影響人的後果，多做思想工作，真不行還可以請家長，請家長來管教他自己家的孩子還是可以的。

最重要教師要有師德，所有有違師德的一律不做，布作業也要定量，不能加大孩子的負擔，作業不能多，不能把任務交給家長。

最好了解一下全班同學完成作業的時間，按照每個同學的實際能力布置作業，這樣就不會有有的同學做的夜裡十一、二點都沒做完，引起家長反感。我們要提高自己的服務水平，班裡的各科老師也和家長籤個合同，按照孩子的情況，按照每個人的需求，鑑定條約，讓孩子和家長以及老師都按照條約執行。這樣是不是讓家長更放心，孩子更滿意。

到底什麼樣的教育方式，才是大家需要的呢？大家都在尋求，期待各方留言評論。