高中課改—一個飽受爭議的話題。去年，浙江省啟動新一輪課程改革。
「從長遠來說，課改肯定是對的。從目前而言，我們該思考的是如何創造條件推進課程改革。課程改革理當體現時代精神，創建學校特色，提升辦學品位，詮釋教育質量的新內涵。我認為普通高中應當理直氣壯地堅持升學預備教育。」寧波中學李永培校長說。
寧波中學努力完善學校課程建設方案，推進學校課程的選擇性拓展與個性化重構，構建了「品學共融、個性發展」的寧波中學課程體系。經過兩年的沉澱、思考和實踐，寧波中學已經摸索出一套自己的路子。
通訊員 陸雁 記者 章萍
目標：品學共融，個性發展
課程改革是痛苦的，有時候甚至是一種思想的顛覆。浙江省深化高中課改的核心，是將選修課程佔總學分的比例提高至三分之一，內容分為知識拓展、職業技能、興趣特長和社會實踐四大類，鼓勵學生在校內選課走班，也可以跨校或選擇社會機構開設的課程。
寧波中學突出了必修課程教學改革重點，突破了選修課程體系建設難點，構建了「品學共融、個性發展」的寧波中學課程體系。
根據「品學共融，個性發展」的課程頂層設計方向，學校開始琢磨著開課。
在摸索中前進，學校認為學生的成長需要三大領域課程來支撐：一類是智能基礎課程，也就是現在國家規定的各個學科的必修課程內容，以及包括國家課程校本化、體育活動課等選修內容，提升學生科學和人文素養；二類是意志品行課程，以「孝心、愛心、責任心」的「三心」教育為主線，將傳統的主題活動與創新的特色項目進行整合，實現活動內容課程化，旨在鍛鍊學生意志品質，形成良好的公民素養和人格品行；三類是志趣專長課程，按照省教育廳相關規定，結合寧波中學實際進行針對性的設計，分為知識拓展、職業技能、興趣特長和社會實踐四大類，實現個性課程整合化，旨在發展學生的個性。
突破:努力提高單位時間效率
在寧波中學老師的理念裡，「口號式的減負是沒有用的，不刻苦鑽研，不堅持一件事，就有可能失去一個時代。離開質量的課改沒有生命力，離開特色的課改沒有競爭力。」
加強必修課課程建設與教學改革，推進必修課程的校本化開發，努力提高單位時間效率是學校的首要任務。
那麼，怎麼提高課堂效率呢？
記者了解到，寧波中學及時調整制訂了各年級學科教學進度與教學建議，一邊強化學科相關聯、能拓展的選修課程體系，一邊強化學科內研究性學習，確保必修課程的教學安排與選修課程的關聯和融通，將必修課的體系建設、選修課程的開發開設與學校教育質量提高整體考慮。
特別值得一提的是，老師中間開展了「密切聯繫課堂、開展小切口、多視角」的課題活動導向，紮實推進課例研究，優化課堂教學模式，深入開展學生學習力、創新素養培育、學科建設、教學行為轉型等研究。
創新:新生每學期可選6門選修課
那麼，選修課程由誰來教？
「有想過請外面的老師來教，但還是覺得行不通。」李永培校長說。「2012年暑假，我校首批校本課程開發班學員去華師大進行專項培訓，寧中的老師是優秀的，短短2個月，共開設出110餘門選修課程。現在，我們的課程絕大多數是學校老師自己開設的。」
如今,學校已經搭建了以寧中教師為主體，以高校、中職、科研院所、培訓機構、家長和學生為有效補充的「1+6」教師資源平臺。
如今，高一、高二年級的選修課程加起來有近200門。紀勇老師的《多維互動寫作》、陳榮老師的《運用幾何畫板探究數學問題》、蘆嶽峰老師的《高中化學拓展教材》、潘愛華老師的《繪畫與人生》、申屠英輝老師的《生命的奧秘》還被評為省、市精品選修課程。目前，50多門選修課程正在積極申報市精品課程。
知識並不是一個知識點，更多的是一種學習知識的能力、開拓意識、領導力。讓人格完善成為學生的最高學歷。新生進入寧中，每個學生一個學期可以選6門選修課。這6門選修課的上課時間基本集中在兩個下午的時間。以分類別、多層次、菜單式的選課模式滿足不同層次、不同興趣學生的需要，實現了學生人手一張「1+7」個性化課程表。
特色：科技類創新及文化建設
當然，選修課是不夠的，寧波中學還開啟了「科技類創新素養培育」基地建設。
目前，學校有近20個物理、化學等學科的基礎實驗室，已建3D生物實驗室、生物數碼顯微互動實驗室、GQY數字實驗室、數字地球空間實驗室和網絡實驗室，擬建環境分析實驗室和數學實驗及建模實驗室等創新實驗室，籌劃創辦專人科技工作室和創意實踐製作室。
「除了加強硬環境建設，我們還關注軟平臺建設。」李永培校長說，「今年，學校將以百米藝術文化長廊的建設為契機，優化顯性文化建設，營造良好的育人環境，同時，注重隱形內涵發展，加強校園媒體建設，引領學校文化生態。」
聲音：學生興趣發展有空間
寧波市教育局副局長張力鳴說：「課程改革，10年前就提出了。我們都知道這件事情很難，因為高考指揮棒一直都在。而慶幸的是，這幾年，浙江省也在不斷改革高考制度，慢慢地在打破一考定終生的現狀，所以給基層學校的發展提供了很大的空間。」
寧波中學的新一輪課程改革在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施以及課程評價等方面都較之以前有了創新和突破。他們的課程，一定程度上給學生提供了自我興趣發展的空間，讓孩子在學習的過程中享受了學習的樂趣、知識的樂趣。同時，也給教師提供了成長的機遇。寧波中學的課程體系，是值得其他學校借鑑的。