《綜合素質》~教育觀
素質教育的根本目的是全面提高學生的素質。其中全面的意思是所以學生的各種素質都應該得到提高。
素質教育的三大基本任務：分別培養學生的身體，心理，和社會素質。
素質教育是面向全體學生的教育。人人都享有素質教育的權力，強調在教育中每個人都應該得到發展，而與應試教育不同，應試教育是具有選拔性，淘汰性，只能照顧一部分人的發展。
素質教育是促進學生全面發展的教育：全面發展並不是平均發展，而是和諧的發展。實施素質教育就是要將學生培養成品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、思路開闊、實踐能力強的人，使學生學會做人、學會學習、學會勞動、學會創造、學會生活、學會健體、學會審美，使其成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。
提高教師的師德素養師德對實施整體改革、實施對全體學生的全面素質教育起著關鍵性作用。教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠於人民的教育事業；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質和業務素質，教書育人、為人師表、敬業愛生；要有寬廣紮實的業務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段；要遵循教育規律，積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。
素質教育與應試教育的區別
素質教育
教育對象 ：面向所有學生智育、德育、體育、美育、心理教育和生產勞動教育目的 教育等全面進行能力培養 ：重視各種能力的培養教學方法：啟發式、探究式教學，使學生生動、活潑、主動地學習，減輕學生課業負擔學生評價： 發展性評價，評價方式多元，評價主體多元教學內容： 降低教學內容的深度和難度，弱化學科體系，重視綜合，教學內容結合學生經驗、聯繫實際教育著眼點：注重發展性，終身教育，終身學習
應試教育
教育對象 ： 主要面向少數學生，忽視大多數學生偏重知識傳授，忽視德育、體育、美育、心理教育和生產勞動教育等能力培養 ：只重視技能訓練，忽視能力培養教學方法：以死記硬背和機械重複訓練為主、使學生課業負擔過重學生評價：篩選性評價，以考試成績作為評價學生的主要標準甚至唯一標準教學內容：教學內容較難，過於偏重學科體系，忽視綜合性及應用性內容，存在著脫離學生生活實際、忽視實踐等問題局限於學校教育教育著眼點：局限於學校教育