《以家人之名》熱播，扛過顧佳育兒，卻被兩爸三娃的家庭教育徵服

劇照 // 以家人之名

家人是最好用的「武器」，孩子是最好擺布的「東西」，因為只有家人才會原諒你的無理取鬧，只要孩子還不知道反抗，任你為所欲為。

也許我們每個人都經歷過被爸爸媽媽賦予無限期待的童年。當一對夫妻初為父母，孩子臉上的笑容便成了這個家庭未來期待的新開始，沒有父母會不期盼自己的孩子如明日的太陽般耀眼。

其實一直以來，逼孩子最狠的往往是父母，「望子成龍，望女成鳳」是每一個父母心中的期望。

即便這種思想得到了很多教育專家的否定，但是看著別人家的小孩兒去上各種輔導班，自己家的孩子怎麼能什麼都不會呢？那條所謂的起跑線從來都不平等，可父母們還是想著再將孩子往前推一把。

關於育兒這個問題，不同的家長有不同的看法，但是很多教育方式都是萬變不離其宗的，家長與孩子的關係就在這樣的框架中不斷的拉扯。

父母會以為孩子好的名義，在孩子身上剝奪自由、理想和成就感，這是很現實的。

我經常會聽到有家長議論：「我們家小孩怎麼怎麼樣？特別聰明，鋼琴十級，繪畫很好，還會樂器等等等等。」在說自己孩子的時候，家長們總是帶著驕傲，希望孩子被別人認可，希望他們足夠優秀。

今天小編想和大家分享2個小故事，也許你會換一個角度思考作為家長與孩子之間的關係。

01

「扎心了，老鐵！」

有這樣一個情景，小米和閨蜜一起去健身，健身房所在地有很多教輔班興趣班，每趟電梯都塞滿了學生和家長。

好不容易擠進一趟電梯後，小米隨口說了句：「周六人真多。」

閨蜜說：「那是，逼孩子還是比逼自己容易多了啊。」

那一刻空氣仿佛瞬間凝結住了，小米不敢看電梯裡家長們的表情，就在這時，一個八九歲的小姑娘抬頭對閨蜜說：「扎心了，老鐵！」

02

逼孩子最狠的往往是父母

一位家長坦白：「老師，我聽不得老師告狀說自己的孩子表現不好。」

是的，任何一個父母都是聽不得別人說自己孩子不好的，但是程度不一，有的父母會拼命把塑造自己的孩子，逼她成為優秀的人；也有的父母會據理力爭，表示自己的孩子沒有問題，各方面都很好。

這不得不讓人想起《以家人之名》中，李尖尖父親過去給他開家長會的場景，好友明月的母親正在慷慨激昂的描述教育、學習以及對自家孩子的培養和對老師的感謝。

而李尖尖則和父親說小話兒：「那如果一會兒對你公開用刑的話，你稍微忍耐一下，回去我給你洗腳。」

事實上，李爸沒有過多的指責女兒，而是和女兒像好朋友一樣說悄悄話，女兒也貼心的安慰父親，不要在意老師的話。

李尖尖雖然在學習生沒有好的成績，但是在藝術上卻非常出色，每一個孩子都有他們的閃光點，我們不能要求他的方方面面都好。這種能力對父母同樣是一種修煉。

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大多數情況下，家長們的教育往往是浮於表面的，看到別人家的小孩報了課程，自己小孩也要學，這也就是為什麼家長需要學習育兒的原因。

「不學習的父母很可怕」，因為當我們不知道什麼才是對孩子好，怎麼做才能讓孩子愛上學習的時候，孩子所面對的壓力將會成倍遞增。

說了這麼多並不是反對爸爸媽媽們培養孩子，為孩子報班，而是希望爸爸媽媽走近孩子，了解並接受自己的孩子，愛孩子本來的樣子。畢竟報班也要「因材施教」，才能發揮出最大的價值。

怎樣才能因材施教呢？舉個例子，蒙臺梭利博士曾提出幼兒敏感期理論，即兒童在成長的過程中受到生命內驅力的影響，在相應年齡段內會對某一項能力或者知識十分感興趣，並反覆操作從而實現內化。

【以語言敏感期為例】

4個月

四個月大的時候，孩子就會非常專注的注視說話人的嘴型；

6個月

六個月時候，我們孩子會努力的發出噠噠的聲音；

1-2歲

一歲半到兩歲半，是屬於語言的爆發期。四歲五歲的時候，小孩子就已經開始變成小話癆了；

3-7歲

三到七歲的時候，是一個性格定型的時期；

8-9歲

八九歲以後的孩子，他們的說話你就會越來越有重點，也開始追求邏輯性。

這是孩子語言敏感期的一個發展情況，如果我們不知道孩子的敏感期，總是為孩子開口說話晚而焦慮，這種情緒同時也會影響到孩子，變成一個惡性循環。

被逼迫的學習是最差的學習方式，而卻也是每一個父母不自覺會嘗試的方式，我們不能「以家人之名」掌控孩子的思想和行為，也不能把孩子當成自己炫耀的工具。家人是最好用的「武器」，孩子是最好擺布的「東西」，因為只有家人才會原諒你的無理取鬧，只要孩子還不知道反抗，任你為所欲為。

也許我們每個人都經歷過被爸爸媽媽賦予無限期待的童年。當一對夫妻初為父母，孩子臉上的笑容便成了這個家庭未來期待的新開始，沒有父母會不期盼自己的孩子如明日的太陽般耀眼。

其實一直以來，逼孩子最狠的往往是父母，「望子成龍，望女成鳳」是每一個父母心中的期望。

即便這種思想得到了很多教育專家的否定，但是看著別人家的小孩兒去上各種輔導班，自己家的孩子怎麼能什麼都不會呢？那條所謂的起跑線從來都不平等，可父母們還是想著再將孩子往前推一把。

關於育兒這個問題，不同的家長有不同的看法，但是很多教育方式都是萬變不離其宗的，家長與孩子的關係就在這樣的框架中不斷的拉扯。

父母會以為孩子好的名義，在孩子身上剝奪自由、理想和成就感，這是很現實的。

我經常會聽到有家長議論：「我們家小孩怎麼怎麼樣？特別聰明，鋼琴十級，繪畫很好，還會樂器等等等等。」在說自己孩子的時候，家長們總是帶著驕傲，希望孩子被別人認可，希望他們足夠優秀。

今天小編想和大家分享2個小故事，也許你會換一個角度思考作為家長與孩子之間的關係。

01

「扎心了，老鐵！」

有這樣一個情景，小米和閨蜜一起去健身，健身房所在地有很多教輔班興趣班，每趟電梯都塞滿了學生和家長。

好不容易擠進一趟電梯後，小米隨口說了句：「周六人真多。」

閨蜜說：「那是，逼孩子還是比逼自己容易多了啊。」

那一刻空氣仿佛瞬間凝結住了，小米不敢看電梯裡家長們的表情，就在這時，一個八九歲的小姑娘抬頭對閨蜜說：「扎心了，老鐵！」

02

逼孩子最狠的往往是父母

一位家長坦白：「老師，我聽不得老師告狀說自己的孩子表現不好。」

是的，任何一個父母都是聽不得別人說自己孩子不好的，但是程度不一，有的父母會拼命把塑造自己的孩子，逼她成為優秀的人；也有的父母會據理力爭，表示自己的孩子沒有問題，各方面都很好。

這不得不讓人想起《以家人之名》中，李尖尖父親過去給他開家長會的場景，好友明月的母親正在慷慨激昂的描述教育、學習以及對自家孩子的培養和對老師的感謝。

而李尖尖則和父親說小話兒：「那如果一會兒對你公開用刑的話，你稍微忍耐一下，回去我給你洗腳。」