教學反思：
《雪地裡的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣，以韻文的形式，不但形象的講述了四種動物爪子和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。如何讓孩子們投入地學習、盡情地朗讀，我覺得首先要創設情景，激發學生的學習興趣。在本節課的導入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學生帶入到了大雪紛飛的雪地裡，引起了學生情感的共鳴，然後讓學生展示讀，注意在輕快活潑的語調中，讀出「小畫家們」興奮的心情。同時板書部分我採用動物圖片和四種腳印貼在黑板上，讓孩子們邊讀邊把動物圖片和腳印配對，這樣就使難點迎刃而解。並且普及動物冬眠的知識，和放映下雪天人們的有趣活動，上課形式較為豐富。但由於時間安排上不夠，對學生的朗讀未進行更深層次的指導，今後我應在課堂時間上加以改進。
一．教學目標
1.學會本課11個生字。
2.熟練又有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.知道小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印及青蛙冬眠的常識。
二．教學重難點
1.學習生字詞，背誦課文。
2.理解課文第三句話，會用因為…所以…說一句完整的話。
三．教學過程
（一）謎語導入，談話激趣
1.上課前老師給大家帶來一個謎語，同學們聽仔細了，小小白花天上栽，一夜北風花盛開，無根無枝又無葉，跳著舞從天上來。（學生猜謎）。
2.同學們，你們喜歡冬天嗎？我們一起去看看冬天的美景吧。課件出示冬天的景色，並出示課文第一句話，下雪啦，下雪啦！下雪啦，你們開心嗎。請同學們帶著高興的心情讀課文的第一句話。
3.下雪啦，你最想做什麼呢？請同學說說。除了你們之外呀，還有一群小動物也喜歡下雪，他們也來到了雪地裡，我們和他們打個招呼吧！引出課文課題。
（二）自讀課文，讀準讀暢
1.自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
同學們，課文讀完了，老師要考考你們，看看你們的字音有沒有讀準確。請同學來當小老師帶讀，讀對的其他同學跟讀，讀錯的大家幫忙糾正。
2.開火車讀生字，難讀的字多讀幾遍，並說說你用什麼方法記住這些字的，相機教與一些記字的方法。
3.齊讀課文。
（三）品讀句子
1.雪地裡來了一群小畫家，都有誰呀？請學生說說，並學會用一句完整的話來說雪地裡有哪些小畫家。相機教授「群」字，說說群字的意思，在我們的生活當中很多地方也會用到「群」這個量詞，請同學說說還能說一群（ ）。在學習的當中積累知識。
2.這群小畫家來雪地裡幹嗎呢？他們分別在雪地裡畫了什麼？為什麼他們畫的不一樣。
（1）齊讀課文第三句話。
「小雞畫竹葉」，為什麼小雞畫竹葉，讓學生仔細觀察，並引導學生用因為…所以…說。出示其中要求會認和會寫的生字「竹」，讓學生多讀幾遍，並給他找一個好朋友。接著讓學生來寫寫這個字，請同學先說說怎麼能寫好這個字，把這個字寫漂亮。根據學生的回答適當的進行補充，示範書寫，讓學生自己寫寫，並展示寫的好的同學。
（2）教師示範後，讓學生獨立回答為什麼小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。用相同的方法教授「牙」字。
（3）這麼有趣的活動，有一個朋友沒有參加，他是誰呀？請同學讀讀「青蛙為什麼沒參加」，讀出小問號，可以加上動作。並出示「參加」這個詞語，讓學生多讀幾遍，並說說你參加過學校的什麼活動，說一句完整的話。
（4）青蛙沒有參加是偷懶了嗎？除了青蛙之外你還知道哪些小動物要冬眠。
（四）齊讀課文，歌曲結束。
1.出示課文中的一些詞語讓學生齊讀。
2.齊讀課文。
3播放《雪地裡的小畫家》，請同學一起來唱歌跳舞，在愉快的氛圍中結束課文。