二年級開始觀察練習：家長只要學會3招，就能輕鬆輔導孩子寫作文

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臨近開學，家長都比較焦慮，低年級段的家長一般都會說：我擔心，孩子這麼長時間沒回到學校適應不了。也有家長會說，剛上小學，能不能適應？老師喜不喜歡？別給我惹事！也有家長摩拳擦掌，做好了輔導寫作業的準備。家長們有擔心，表明是關注孩子學習的。其實老師最怕的是什麼樣的家長？佛系家長，可能你會說，佛系還不好嗎？老師多輕鬆？其實並不好，佛系家長看似想得開，但真正面對孩子的學習問題時，他們又會非常焦慮，一旦家長失去情緒控制，在輔導學習的過程中，基本學習效率就是零。

以輔導作文為例，二年級語文上冊開始學習觀察作文了。部編版語文教材裡，第一單元中的學習園地，就是觀察動物，說說動物的特點。這就是對二年級學生的觀察力練習。家長朋友們在輔導觀察作文中，走了很多彎路。買過蠶、小金魚、小烏龜，種過草莓、花生和豆芽，基本都以失敗告終，也就是觀察行為並沒有指導寫好觀察作文。飼養小動物的活也變成了家長的責任，孩子最後的觀察日記就是抄。這說明家長並沒有理解觀察作文的練習意義，也不會輔導孩子寫好觀察作文。小島老師分享3個小招數，希望能夠幫助家長朋友們輕鬆輔導孩子寫好觀察作文。

1、家長在輔導過程中不要否定孩子

我們家長在輔導孩子寫作文的過程中，常有意無意做的一件事，就是否定孩子。看看家長們經常說的話：寫的什麼？你有眼睛嗎？怎麼就觀察不出來呢？什麼顏色，寫！什麼形狀！寫！味道！聞，這不就寫出來了？孩子在一旁哭喪個臉，不對，我們老師說了，不是這麼寫的，家長氣得不行。所以，在觀察作文的輔導過程中，家長要先認可孩子，再鼓勵，也就是引導提問，最後家長也需要觀察學習。

具體的小招數：家長要學會說，孩子，你已經觀察了挺長時間的了，一定很仔細，你說說看，隨便說說。那麼家長先亮明了態度以後，孩子，很放鬆，不緊張了。不然孩子覺得家長是在批評和訓斥，根本不敢表達什麼。家長的認可，其實是對孩子觀察力的一個肯定，孩子在觀察過程中，體會到了一種成就感，明白什麼才是仔細觀察，觀察對了，就能寫出作文了。

2、把引導觀察力沉澱在生活細節中

在部編版二年級語文上冊中，第一個學習園地裡，就是觀察力的練習，是口頭表達能力的訓練，說說動物的特點。不少家長會帶孩子去動物園，以為這就是引導孩子進行觀察了。可是觀察力的培養一定是一個長期的過程，並不是去過幾次動物園，養過一兩隻小寵物就能達成觀察力培養的目標，這是不可能的。只有我們家長把引導觀察力沉澱在生活的細節中，從一些小細節中，引導孩子學會觀察，才能培養好孩子的觀察力。

具體的小招數：家長在做飯的過程中，叫孩子過來幫個忙，洗個土豆，然後順嘴一說：你猜猜媽媽現在是什麼心情？孩子一聽，肯定會先觀察媽媽的表情，然後猜一猜，媽媽是開心還是生氣。媽媽可以告訴孩子，你看我的黑眼圈，我現在啊，很累呀，不過你幫我洗土豆了，我很開心，所以我的心情是很好的。家長短短幾句話，引導孩子觀察和體會，找到最後的觀察結果。就是一個很好的觀察力培養練習，而這樣的日常小細節，不需要花很多時間，可能就是一個1分鐘的對話，就能完成一次觀察力引導。

3、多看一些李子柒的視頻

作為語文老師，我不止一次讓學生觀看李子柒的視頻了，作為觀察訓練，李子柒的視頻特別的細節，而且她的同類內容：水稻的一生、大蒜的一生、黃瓜的一生、棉花的一生，真的是每一幀的素材都是很好的觀察力培養，而且旁白文字，結合24節氣來介紹植物的生長，對我們學生來說，就是最好的語文素材積累和觀察練習。小招數3：家長可以和孩子一起觀看李子柒的視頻，在觀看前，拋給孩子一個問題，比如：媽媽小時候也種過大蒜呢，看看有什麼不同。在觀看的過程中，家長講一講，讓孩子去觀察不同。這就是觀察力培養的引導。

觀察力的培養，是寫好觀察日記的重要前提。家長想要輕鬆輔導孩子寫好觀察作文，自己也應該提高觀察力，了解孩子的語文學習能力，其實很多家長，自己的語言表達能力和詞彙量就不好，在形容事物、輔導孩子觀察的時候，也會詞窮，技巧使用不當。那麼家長就應該和孩子一起學習，做好觀察力的訓練。把這3個小招數，實踐到輔導孩子寫作的過程中，看看還有什麼困惑和不解，都可以給我留言和評論。