別具匠心的區角主題環創,自然角裡的大自然

2020-12-24 騰訊網

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出: 「環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和應用，有效地促進幼兒的發展」，環境作為重要的教育資源，對幼兒的影響有著巨大的隱性作用，或許可以稱得上幼兒的「第三位老師」。

—— 格如斯教育

幼兒園環境創設，不是給孩子造一座低級審美趣味的、充滿視覺刺激的遊樂園，而是應該思考如何滿足孩子心靈的需要，為他們準備一個溫暖安寧的生活空間，讓他們可以自由地享受這個空間。

我們通過研習不同的材料，結合不同的主題，讓孩子們更好的參與到環境創設中，在環創中學習、創造和體驗。本期我們探討和學習作為幼兒園最為常見的區角——自然角。

1

春天，住進了幼兒園的角落裡

春天住進幼兒園裡

讓孩子們在觀察的過程中能夠通過對比實驗了解到，同一個植物在不同的生長環境下的不同表現。能夠清楚的意識到每一種植物都需要愛的灌溉、呵護才能夠茁壯成長，培養孩子的責任心、愛心。

02

小小的植物，快樂的成長

快樂的成長

春天藏在幼兒園裡，一塊美麗的花布，幾個清新的花籃，一起來裝扮春天，在充分拓展的成長空間裡，孩子們能豐富自我，開闊視野，感受成長的快樂。

03

花布，是春天最美的風景

我和花布有個約會

扎染花布和誰都能百搭，將春天包在花布裡，伴著毛線、藤圈和樹枝等材料，「編織」出獨具特色的創意區角。

04

給我們的自然角插上會飛的翅膀

創意角

春天來了，萬物復甦，溫暖的陽光散播在每一個角落，和孩子們一起動手布置一個植物角，和孩子一起見證生命的成長！

05

春暖花開，給我們的小植物們曬曬太陽

春暖花開

春天來了，那怎麼布置自然角才能不辜負春天的美呢？一大波自然角區域牌、進區規則、環境布置、主題牆的創設，讓班級環境和自然區角實用又美觀！

06

春天，大自然的萬物生長

春暖景和

送別一場凜冽枯冬世界開始熱鬧起來，怎麼創設一個小朋友喜歡又能潛移默化的起到教育意義的環創呢？生活中的自然角，和孩子一起見證生命的成長。

孩子們看待事物的思維方式和我們成人是有差別的。兒童以非常不同的方式和視角去觀察世界、體驗世界，他們對環境和區角的情感也不同於成人。我們必須清晰地認知到，我們所創設的環境，是孩子需要的環境，孩子真正需要的，是愛，是被看見、被接納、被允許，是站在一個水平線上看著一樣的風景。

格如斯教育正式開通環創商城

常規和一些新型創意材料均會陸續上線

編輯：小格格 / 圖片(部分節選)：藝空間文化環境設計

（如有版權問題，請聯絡小編處理）

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