65歲老人專升本成全校最年長新生，學習，讓衰老變慢​

引言：安徽亳州，65歲的李仁忠通過專升本考試，被亳州學院中藥學專業錄取，成為該校年齡最大的新生。李仁忠說，雖然學習過程辛苦，但付出就有收穫，為自己而驕傲。

最令老人煩惱的是，周圍同學都叫他大伯、爺爺，讓他很不適應。可見，知識年輕了「花甲」心態，學習，讓他衰老變慢。

李仁忠求學之路

李仁忠自幼家境貧困，初中畢業，入伍參軍，復原之後，自學中醫藥知識，亳州享有中國藥都的美譽，李仁忠對於中醫藥的興趣，也深受城市文化底蘊的影響。根據退伍軍人的福利政策，李仁忠得到進入學校深造的機會，於是在阜陽接受了3年專業學習，又考了一系列相關執業證書，通過審批，開了一家診所。

2017年，已過花甲之年的老人，出於對學習和知識的渴望，順利考上專科學校，3年的專業學習後，又通過專升本考上亳州學院的中藥學專業。老人對自己的努力成果是欣喜的，他很享受和年輕人一起學習、交流的樂趣。這一切，都源於他對學習的渴望和對自我人格塑造的堅持。

學習的意義，和年齡無關

老人考上大學，一向是備受社會關注的話題，這恰恰反映了中國老人生源的稀缺。有些人在網上妄自評議老人學歷價值不高，佔用教育資源，對考學意義表示不解。

顯然，這是一種狹隘的價值觀體現。如果極端一點來說，如果一個年輕人在體能、記性和悟性等機體優越條件下，連一個65歲的老年人都競爭不過，那麼讓這類人進入大學學習何嘗不是佔用教育資源？

隨著教育的發展，我們如今越來越強調學習型社會的構建。所謂學習型社會指的是每個社會成員都自覺主動地學習，並且能夠在自己想要學習的時候就能接受到適合自己的教育。簡單來說，學習型社會強調的就是每個人都把學習當做自己的一種權利，當成一種人權，和年齡、出身無關。

「我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這書。」

學習，讓衰老變慢

大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。它不僅僅是一個讓年輕人通過考試去獲得工作的機會，大學本該是個象牙塔，一個社會的養分供給源，任何人在能力的允許下，都可以去豐盈見識，涵養精神。所以，學習的意義並不是單一的功利思想，不要用固化的思維揣測他人的價值追求。

「老驥伏櫪，志在千裡。烈士暮年，壯心不已。」雖然老人的學習能力和知識水平都不如年輕人，但他們身上散發出的精神和正向價值觀是這個時代迫切需求的。他們用勇毅、勤勉、老而彌堅，獲得了平等的學習機會。

這種行為既是營造崇尚學習、崇尚知識的氛圍，更是對懶惰懈怠和無所作為的鞭策和引導。一個國家和一個社會，只有對知識、對學習力有足夠的重視，未來才能有發展的動力。

作為年輕人，應有比「老而志堅」更為彪悍、果敢的信仰。《平凡的世界》中有一句話：「我們可以平凡，但絕對不可以平庸。」人的一生很長，但衰老也很迅速。一生之途若任由庸碌、將就肆意漫遊，未免過於蒼白缺憾。

所以，只有學習，可以讓衰老變慢。

把一切獻給現在，總會站在最亮的地方

加繆說：「對未來真正的慷慨，是把一切獻給現在。」

像老人一樣，一路堅持，一路收穫。這就是追求過程的神奇魅力，蛻變的過程是漫長井然的量增、上升，收穫亦是潛移默化的厚重、豐盈。所以，每個人對學習和進步的期待，沒有必要一定給自己嚴苛的限定，只要你還在向前，矢志不渝，總有一天世界會予你豐厚的回饋。不論物質，或是心靈。

有時候我們會討厭自己不甘於平庸和卻又不努力的自己，羨慕別人的耀眼光芒。我們試著去改變，哪怕跌跌撞撞、遍體鱗傷，總有一天，你會站在最亮的地方，活成自己曾經羨慕、期盼的模樣。

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圖文無關，圖片來源網絡。