老師揭秘「學霸區」真正位置！你的孩子坐在哪？

開學了，排座位又成為家長關心的問題。有的家長認為孩子成績好壞與座位有很大關係，甚至借用網絡熱詞「C位」來形容，仿佛孩子坐上「C位」，就可以一躍變成學霸。

「理想座位」

真能實現爸媽理想嗎？

「我們孩子個子小，可一定要安排坐前面啊！」

&34;我家孩子眼鏡度數又上升了，老師可以把咱們座位調前一點嗎？」

&34;我們家孩子和她同桌關係不好，上學期沒少回家跟我哭鼻子，這學期，我一定和老師好好說說給她換一個同桌。」

乍聽之下，爸媽心目中的理想座位，確實很不錯，既照顧了身體有特殊情況的孩子，又能讓熊孩子們秒變學霸。但事實真的如此嗎？

班主任們異口同聲地回答：NO！

孩子能否集中注意力，和位置前後沒有必然的關係。

老師通常對全班孩子一視同仁，並不會特別關注前排的孩子，上課時也都是前後走動，不會只盯著前排的孩子看。

當然，也不排除有的孩子因為坐在老師跟前，會產生一種心理暗示：要在老師跟前好好表現，否則做什麼小動作立刻會被發現。

如此一來，再調皮的孩子也會變得守規矩，好好聽課，肯定有利於促進學習成績。

總之，坐前排到底能不能秒變學霸，關鍵還是看調換座位是否對孩子產生這種心理暗示。

所以，理想座位的效果因人而異。

家長眼中

容易出學霸的「黃金座位」

第一排居然沒有入選「黃金座位」。原因是家長認為第一排靠近黑板，容易吃粉筆灰，雖然現在很多學校已經使用白板。

不過，第一排沒有進入「黃金位置」也有道理，老師一般不會在第一排停留。老師們說，家長會以各種理由來要求坐中間靠前位置，最常見的藉口是：近視。

按照資深班主任的經驗，學霸經常出沒的位置其實在這裡：

為什麼靠後排的位置反而是學霸聚集區？

許多爸媽覺得：前排孩子受關照，這個觀點是個誤區。老師在教室裡轉悠時，往往是在後排停留時間略長一些。因為在後排老師站著不會打擾到其他同學，所以會多指點同學幾句。

而且學生座位基本是按身高從低到高排的，相對來說：個子矮的同學，尤其是男生，自我保護意識會略強一些，有時不太容易接受老師和同學的建議。而坐後排的高個同學，似乎更陽光一些，聽得進建議和意見，進步會比較快。

老師也說，這張位置圖僅僅是相對而言，並不表示坐前排的同學裡就沒有學霸了。、

對於排座位，建議是：

順其自然，不要刻意。成績好不好，和座位沒有必然聯繫，關鍵還是看孩子的領悟能力、行為習慣，以及心裡是不是憋著那股勁。

教室不同」地段「

對孩子的影響沒有那麼大

「排座位」對於孩子的影響其實並沒有很多家長想的那麼大。

於座位的糾結其實更多的是來自於家長的焦慮。首先，現在解決了大班的問題，一個班裡就40幾個孩子，「最後一排」也不過是第五六排，不存在老師關注不到的問題。

其次，老師上課會有針對性地提問，也會走下講臺，孩子即使想在後排搞點小動作，老師也能及時發現。

如此看來，只要通過合理的方式，座位管理的難題一定可以得到有效地解決。家長們，也不必太擔心啦。

對於有視力問題的孩子

醫生這樣建議

後排的同學也有好處，坐得太靠前反而容易近視，低年級孩子坐5米以外對視力最好。

對於網傳的「黃金座位」，眼科教授醫生卻並不認同。低年級的孩子都有一定度數的遠視儲備，坐得離黑板太近，遠視儲備消耗得越快，反而容易近視。

專家說，孩子的視力正處於發育階段，坐在5米以外對視力是最好的，算起來也就是教室第四排往後的座位。

專家表示，坐在旁邊其實沒有關係，只要不是長時間固定坐在那裡，就不會引起斜視。比較理想的辦法是教室的前中後排輪換著坐。

座位管理大盤點

哪種最高效？

秧田型

秧田式座位排列方式是課堂教學最普遍的方式。目前，我國大部分學校採用「秧田式」的模式，把學生排列成一行行、一列列，使講臺成為教室的中心。

優點：便於教師管理

教室整齊劃一，空間充分利用，有利於教師管理課堂、維持秩序和有計劃地傳授知識。有利於教師觀察學生的一切活動，是大班授課最適宜的座位排列方式，教師可以隨時走到學生中間，充分發揮了教師的控制作用。

缺點：不利於師生交流

其課堂布局過於突出教師的中心地位，既容易讓教師產生權威感，形成居高臨下、高高在上的心態，也容易讓學生產生畏懼感，不利於師生交往和學生討論合作。師生互動具有「教師→學生」的單向性，大大降低了學生對教師進行反饋的頻率。

分組模塊

這種模式類似於文章開頭提到的「團團坐」，與秧田式不同，改變了學生看著學生的後背的方式，面對面圍桌而坐，在相互交流中完成教學任務。

優點：增強學生間互動合作

學生的主體性加強，注重了互助式、互動式、討論式的學習，有利於小組成員進行相互交流合作。使小組成為真正意義上的「功能群體」，學生的學習任務由過去的個體化轉向個體化與合作化相結合，學生之間由過去的競爭關係轉向合作與競爭相結合的關係。

缺點：老師監管較難

在這種自由的學習空間中，教師對學生的監控很難到位。小組學習中，學生圍桌而坐，教師很難發現學生開小差。生理方面，不良的坐姿、肌肉的鬆弛、突然的扭頭不僅會造成精神的渙散，長期下去還會影響視力，甚至增加一些疾病發生的危險因素。

餐桌式

學生們面對面而坐、時不時互相討論、老師則拿著課本「全班繞」。課桌椅按照長餐桌的形式擺放，所有學生都是面對面坐著聽課的，以方便自由討論。

優點：有利於學生的合作學習

不但方便學生們在課堂上討論，最「實惠」的還是解決了老師、校長開學排座位的煩惱。老師講課全班繞的模式，完全不存在前座、後座的不公平。有利於學生的合作學習，充分體現了自主、合作、探究的新課程理念。

缺點：分散學生注意力

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