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北京大學青年教師教學培訓課程「信息化教學」開講
2020/04/13 信息來源： 教師教學發展中心 編輯：白楊 |
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突出教學學術,構建系統化、常態化教師教學發展體系
這是儀器科學與電氣工程學院2015級本科生馬松辰在吉林大學教師教學發展中心組織的「教學午餐會」發言中對新時代青年大學生培養和通識教育的思考。作為一名工科學生，他創新性地提出追求有「靈魂」的卓越、師生共建「靈魂課堂」的理念，這不僅是「教學午餐會」有深度、重廣度的體現，也是學校教師教學改革的一個縮影。
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面向未來的教學發展——北京大學在線教學總結會暨教師教學發展...
清華大學、南開大學、上海交通大學、中國科技大學、北京師範大學等20多所國內高校的教學發展中心主任參加會議，來自美國、英國、日本、新加坡和港澳地區的高校教師教學發展中心主任及英國高等教育學會HEA、英國教師教育發展協會SEDA等國際組織代表在線交流，共同展望面向未來的教師教學發展。大會由教務長辦公室主任王小玥主持。
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...北京大學在線教學總結會暨教師教學發展中心五周年研討會召開
清華大學、南開大學、上海交通大學、中國科技大學、北京師範大學等20多所國內高校的教學發展中心主任參加會議，來自美國、英國、日本、新加坡和港澳地區的高校教師教學發展中心主任及英國高等教育學會HEA、英國教師教育發展協會SEDA等國際組織代表在線交流，共同展望面向未來的教師教學發展。大會由教務長辦公室主任王小玥主持。
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2019江蘇南京理工大學教務處/教師教學發展中心和創新創業教育學院...
因工作需要，教師教學發展中心和創新創業教育學院分別面向校內各公開招聘2名工作人員，招聘對象為我校在職教職工(不含僱員制人員)，崗位職責及要求見下表。報名時間：2019年3月20日至2019年4月2日下午17：00，報名地點：學校人事處人事科。應聘人員須填寫《南京理工大學科以下崗位校內應聘表》並在報名時間內上交到人事處人事科。
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以學生為中心 探索新型課堂教學模式---大工教師教學發展中心舉辦...
以學生為中心 探索新型課堂教學模式---大工教師教學發展中心舉辦「教學創新大賽」專題系列培訓 2020-06-21 09:36 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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緊緊圍繞教育教學工作提質提效，不斷加強青年教師教學能力培養——青年教師教學競賽回顧與思考
始終堅持社會主義辦學方向，堅決貫徹黨的教育方針，把大學教育教學工作作為落實立德樹人根本任務，既是黨和國家在新時期關於大學教育工作的重要指導思想，更是關乎我校未來一段時期教育教學工作提質提效的戰略實施方向。工會作為教職工的群眾組織，在學校黨委正確領導下，圍繞學校中心工作，始終遵循我校教育工作歷史傳承，不斷創新實踐我校教學工作時代特色。
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煙臺大學積極構建教師教學可持續發展機制
近年來，煙臺大學高度重視教師教學發展工作，成立教師教學發展中心，堅持以高質量發展為主線加強教師隊伍建設，建立全方位教師教學培訓體系，打造系列教師發展工作品牌，積極構建教師教學可持續發展機制。入職培訓將集中培訓和日常培訓相結合，集中的校本培訓一個月左右的時間，開設校史校情教育、師德師風教育、理想信念教育、學校管理規範培訓、教學能力方法培訓、「課程思政」建設培訓、教學觀摩演練、素質能力拓展等涉及近20個培訓專題，多角度、全方位加強青年教師的入職培訓，助力青年教師成長成才。
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福建幼高專教師參加國家級職業教育教師教學創新團隊培訓
日前，由教育部教師工作司主辦的首批國家級職業教育教師教學創新團隊——國際「雙元制」職業教育專題線上培訓在同濟大學基地「師培在線」平臺舉行。福建幼兒師範高等專科學校學前教育專業國家級教師教學創新團隊全員參與培訓。
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西南交通大學青年教師在四川省高校青年教師教學競賽中獲獎
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全國教育大會精神，落實中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》；推進學校「雙一流」建設，弘揚優良師德師風，提升青年教師的教學能力和業務水平，激勵青年教師立足本職崗位、爭創一流業績，學校從1993年開始舉辦青年教師教學競賽，目前已延至第九屆。
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教師教育教學能力提升暨教學設計培訓簡報
教師教育教學能力提升暨教學設計培訓簡報2021-1-271月26-27日，教師教育教學能力提升暨教學設計培訓在我校錄播教室進行。成都紡織高等專科學校藝術學院黃媛老師作為培訓嘉賓，從教師教學能力大賽和教學設計兩個方面對我校老師進行培訓。
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【重點關注】我校參加嘉祥教育教師教學通識技能培訓
6月10日下午，嘉祥教育科學研究院主辦的「嘉祥教育教師教學通識技能培訓」正式開講。
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我院主辦英文期刊《創業教育》推出「創業教學」特刊
在這個日新月異的年代，學生需要具備企業家精神，以克服新的挑戰，擁抱不斷的變化並在工作和個人生活中蓬勃發展。在此全球背景下，本期《特刊》旨在探討「教學一致性」這一主題。通過各種探討創新發展的實例，從政策考慮、學校教育、員工發展和創新創業等角度探索創新發展，從而證明創業教育在教學法上保持一致的理由。
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創新教育教學!經開區開展創客教育教師培訓
為貫徹落實國務院《新一代人工智慧發展規劃》、教育部《教育信息化「十三五」規劃》和《江蘇省義務教育信息技術課程綱要》等文件精神，培養學生的創新思維和實踐能力，進一步提高創客教育教師的技術水平和專業能力，深入推進創客教育的普及發展，近日，徐州經開區教體局特邀南京奧斯坦丁電子有限公司的技術人員桂康勤老師
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...辦公廳關於深化高等學校教育教學改革促進大學生創新創業的實施...
重點支持學科帶頭人、創新創業教育指導教師、企業家、管理學家、優秀創業工作者等聯合編寫一批創新創業核心課程教材。引進一批具有科學性、先進性、適用性的創新創業教育重點教材。將創新創業教育教材列入教材建設規劃,納入優秀教材評審範圍。到2020年,形成適應創新創業教育人才培養需要的教材編選體系。(四)改革教學方法和考核方式。高校要廣泛開展啟發式、討論式、參與式教學,擴大小班化教學覆蓋面。
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常州工業職業技術學院:打造結構化教師教學創新團隊
近年來，常州工業職業技術學院把打造高水平結構化教師教學創新團隊作為學院發展的首要任務，以全面提升教師職業能力為核心，以打造結構化教學團隊為重點，以提高人才培養質量和服務長三角核心區蘇錫常都市圈高質量發展為目標，以建設模塊化課程為突破口，紮實做好高素質教師隊伍建設。
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提升教學能力，夯實發展基礎——開展青年教師教育能力提升培訓
，8月28日，鄭州市信息技術學校、鄭州市第十中學在3號樓一樓報告廳開展了青年教師教育教學能力提升培訓活動。學校35歲以下的青年教師參加了培訓。張繼波以《做一名幸福的人民教師》為主題，為青年教師談了自己的幸福觀。他分別從要經常保持微笑、要心存善念、要學會寬恕別人、要學會忍受委屈、要待人以誠、要學會知足、要學會克制自己、要學著愛上自己的職業、要謹言慎行、要經常讀書等10個方面，引經據典，深入淺出地闡述了自己的幸福理念，引導青年教師要做一名幸福的人。
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「高等教育教學成果獎培育與申報」開講啦「上篇」
「高等教育教學成果獎培育與申報培訓會」在杭州正式開講！教育教學改革與創新是提升人才培養質量的重要途徑，是高校內涵式發展的根本要求，教學成果獎是高校教育教學成果的深度凝練和最佳表達。為進一步提升高校教師教學研究與改革能力，及時總結交流先進的教育改革創新實踐經驗，引導高校培育更多高質量的教學成果，2020年12月18日，由中國高等教育學會指導，中國高等教育培訓中心主辦，杭州簡學科技有限公司承辦的「高等教育教學成果獎培育與申報培訓會」在杭州正式開講，近300名高校教師參與培訓，首日為兩位國家級高等教育國家級成果獎一等獎
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創新教育教學！徐州經開區開展創客教育教師培訓
為貫徹落實國務院《新一代人工智慧發展規劃》、教育部《教育信息化「十三五」規劃》和《江蘇省義務教育信息技術課程綱要》等文件精神，培養學生的創新思維和實踐能力，進一步提高創客教育教師的技術水平和專業能力，深入推進創客教育的普及發展，近日，徐州經開區教體局特邀南京奧斯坦丁電子有限公司的技術人員桂康勤老師
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西安交大教師教學發展中心: 融合發展 引領示範
原標題：西安交大教師教學發展中心： 融合發展 引領示範 作為國家示範中心，西安交大教師教學發展中心肩負著引領輻射西北地區乃至全國教師教學發展的光榮使命。自2011年7月成立以來，中心始終秉承「一切為了教師的發展」這一宗旨，從教學培訓、教學改革、教學諮詢、教學評估等方面不斷探索，積極進取，努力打造「教師生涯的航站、教學改革的高地、教學經驗的聚寶盆、教學名師的匯聚地、教師心靈的俱樂部和教師隊伍建設的終端」。2012年10月中心獲評國家級別教師教學發展示範中心。