描寫，是作文的核心，除了常用的肖像、語言、心理、動作、環境描寫，學會側面描寫也是非常重要的！
敲黑板劃重點——————————————————————————————————
【什麼是側面描寫】
是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘託描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法。
【實例】
1、行者見羅敷，下擔捋髭鬚。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
（《陌上桑》）
2、請你欣賞《紅樓夢》第四十回中一幅因鴛鴦和鳳姐捉弄劉姥姥而引起的群笑圖
只見一個媳婦端了一個盒子站在當地，一個丫鬟上來揭去盒蓋，裡面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲「請」，劉姥姥便站起身來，高聲說道：「老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。」自己卻鼓著腮不語。眾人先是發怔，後來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘雲撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷裡，賈母笑的摟著寶玉叫「心肝」；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口裡茶噴了探春一裙子；探春手裡的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替她姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
【方法指導】
一、側面刻畫人物（以人襯人）
1、在文中的位置——必須放在正面刻畫之後，以側面人物的反映，突出正面人物的性格、品質、精神、情感。之所以放在正面描寫之後，是因為這一部分是正面描寫內容對應的結果，正面描寫內容是這部分內容之因，二者是必然的因果關係，所以才能通過側面表現正面！
2、側面人物的選擇——側面描寫的人物必須在事發現場；既可以是事發現場的一個相關人，也可以是多個人。
3、側面人物的刻畫目的——刻畫側面人物必須為表現正面人物服務。不能正面描寫體現一個表意傾向，側面描寫體現另一個表意傾向，二者南轅北轍或風馬牛不相及，寫得再好也屬於廢話。
4、側面人物運用的次數——可以一個人物運用一次，也可以一個人物運用多次。但運用多次必須分散在不同的情節或細節裡，散花點染，體現變化，不能千篇一律。
例如《魯提轄拳打鎮關西》中的一段：
且說鄭屠開著兩間門面，兩副肉案，懸掛著三五片豬肉。鄭屠正在門前櫃身內坐定，看那十來個刀手賣肉。魯達走到門前，叫聲「鄭屠！」鄭屠看時，見是魯提轄，慌忙出櫃身來唱喏道：「提轄恕罪！」便叫副手掇條凳子來，「提轄請坐。」魯達坐下道：「奉著經略相公鈞旨：要十斤精肉，切作臊子，不要見半點肥的在上面。」鄭屠道：「使得，——你們快選好的切十斤去。」魯提轄道：「不要那等腌臢廝們動手，你自與我切。」鄭屠道：「說得是，小人自切便了。」自去肉案上揀了十斤精肉，細細切做臊子。
那店小二把手帕包了頭，正來鄭屠報說金老之事，卻見魯提轄坐在肉案門邊，不敢擾來，只得遠遠的立住，在房簷下望。
這鄭屠整整的自切了半個時辰，用荷葉包了道：「提轄，叫人送去？」魯達道：「送甚麼！且住，再要十斤都是肥的，不要見些精的在上面，也要切做臊子。」鄭屠道：「卻才精的，怕府裡要裹餛飩，肥的臊子何用？」魯達睜著眼道：「相公鈞旨分付洒家，誰敢問他？」鄭屠道：「是合用的東西，小人切便了。」又選了十斤實膘的肥肉，也細細的切做臊子，把荷葉包了。整弄了一早辰，卻得飯罷時候。
那店小二那裡敢過來，連那正要買肉的主顧也不敢攏來。
鄭屠道：「著人與提轄拿了，送將府裡去？」魯達道：「再要十斤寸金軟骨，也要細細地剁做臊子，不要見些肉在上面。」鄭屠笑道：「卻不是特地來消遣我？」魯達聽得，跳起身來，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠道：「洒家特地要消遣你！」把兩包臊子劈面打將去，卻似下了一陣的「肉雨」。鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直衝到頂門，心頭那一把無明業火焰騰騰的按捺不住，從肉案上搶了一把剔骨尖刀，託地跳將下來。魯提轄早拔步在當街上。
眾鄰居並十來個火家，那個敢向前來勸。兩邊過路的人都立住了腳，和那店小二也驚得呆了。
在這一段描寫中，作者為表現魯提轄的行俠仗義、嫉惡如仇、勇武善戰，正面刻畫魯提轄戲耍、擊打鎮關西，側面刻畫了鎮關西、店小二、眾鄰居、十來個夥計以及過路的人。作者在刻畫這些側面人物時，運用的方法各有不同：鎮關西，既是推動情節發展的人物，又是側面人物，具有雙重身份，描寫次數最多；店小二在這一情節裡反覆刻畫了三次；眾鄰居、十來個夥計以及過路的人只點了一筆。
2、陽光下，站著一個大漢，黑紫的皮膚、強壯的身軀透著一股逼人的銳氣和力量，腰束著七彩的絲帶和綢穗，腳蹬黑亮的皮靴，這是草原上的金鷹啊！眾人歡呼著、吶喊著，小孩子激動地嚷嚷著，姑娘眼裡流露出傾慕的神色，老人更是高興地合不攏嘴。
二、側面刻畫事物（以物襯人）
１.事物的選取——必須是現場有的事物；虛構的事物也必須是當時的季節時令、地域空間和場合可能有的，不能隨意刻畫。
２.事物的運用——（一）可以借物喻人，借物的形象、物的特點，來表現人物的形象和特點；（二）可以接物給人的感受表現主要人物的性格、品質、心理、靈魂。
３.詳略要求——在敘事中加入物的側面描寫，要描寫生動傳神，文數要如廚師放鹽，少而恰到好處。
４.刻畫手法要求——（一）擬人化手法，因為這裡對物的刻畫常常加入人的主觀色彩，物質並沒有刻畫的某種屬性；（二）實寫時，要抓住事物和正面人物相似或類似的某一方面特點，借物育人。（三）虛寫時要藉助聯想和想像，為表現正面人物服務。最忌諱的現象是：無目的，無選擇，現場有什麼，就寫什麼；事實是何種狀態就描寫成怎樣的狀態，變成一種無靈魂的照片式的描寫。
例如下面一段文字：
老師用拇指、食指和中指捏住粉筆，小指伸直，以指尖為頂點，輕輕一轉，瞬間黑板上就出現了一個流暢渾圓的正圓。
教室裡鴉雀無聲，瞬間過後，掌聲如潮。
窗臺上的杜鵑花開得正豔，那鮮紅的花朵一如興奮得泛紅的臉，在微風中微微頷首，似乎也在表達著一種欽佩和讚嘆！
三、側面刻畫環境（以物襯物）
１、環境範圍的選擇—（—）是事件發生時，對事件中人的行為、心理有影響的有效環境，不應該無限拓展；（二）是被空間隔斷局限的環境。後者可以寫被限制的空間環境，還可以寫與之相鄰的可見、可聽、可感的事物。如空間局限在室內，可以寫透過玻璃可見的樹木、小鳥等，可寫隔著牆能聽到的風聲、水聲、鳥鳴等。
２、環境作用的把握——（一）藉助環境渲染氣氛，表現人物的心理、情緒、情感；（二）刻畫惡劣環境，反襯突出人物形象，凸顯人物的某種品質；（三）刻畫溫馨美麗的景物，以景物之美、環境之美，正襯人物想像，凸顯人物內在品質之美；（四）藉助環境反應的追根溯源，表現人物的摸個特點。
３、環境描寫要遵守的原則：（一）構成環境的事物要客觀存在，虛構要符合時間和地域；（二）這些事物無論是個體還是組合在一起構成的環境，必須發揮同一作用，符合表現需要；（三）構成環境的事物順序安排要符合時間順序、空間順序和邏輯順序的要求，不能顛三倒四。
４、刻畫環境的角度要求：刻畫構成環境的具體事物時，要從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和內心感受多個角度刻畫事物，角度單一則表現力差。
範例：
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
四、側面添加條件
人在做事時，總會受到條件限制。
我們在刻畫人物時，適當的添加不利於主人公做某事的條件，運用反襯手法，可以突出他的正面形象，突出人物的某種品質。同時我們也可以為反面人物添加有利於他做好事的條件，然後再刻畫他堅決不做好事，以反襯手段突出人物的反面形象，揭露其惡劣本質。
例如：
早晨起來，母親覺得自己的頭似乎筆平時大了一圈，裡面仿佛盛滿了水，一測體溫——３９度。本來想好好休息一天，無奈選擇了陪母親去醫院。
沒想到，剛從醫院出來，就在門口撿到一張嶄新的銀行卡。扶著依舊昏昏沉沉的母親，我知道自己必須快些送母親回家，讓她早點躺下休息，然而一想到丟卡人那種焦急的神情，往前邁出的腿，還是不由自主地停了下來——如果丟卡人正急著用這筆錢救命怎麼辦？還是等等吧！
在這個例子中，主人公母親得病，就是一個不利於她停下來等丟卡人的條件，運用反襯，加上了這個條件，進行側面烘託，主人公的拾金不昧、捨己為人精神就會更加突出。
小結：側面描寫可選擇的對象有側面人物、側面事物、側面環境、側麵條件四個對象可選。選哪個？一處選幾個？總共選幾個？要根據寫作需要和客觀條件，自己做出選擇。選得好，寫得好，與正面描寫相互配合、相得益彰，就會收到意想不到的效果，使自己本來一般的文章，成為閱卷老師讚嘆有加的美文！
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