大部分「80後」、「90後」小時候都聽過愛因斯坦的勵志故事：愛因斯坦小時候不但並不聰明，反而因為蠢笨不堪被老師同學嘲笑，3歲還不會說話的他經常被嫌棄「腦子有問題」，最後卻成為了世界上最偉大的物理學家之一。
但你沒有想過的真相是，愛因斯坦從來就不是一個笨孩子。他不和別人說話，是因為他沉浸在自己的思想世界裡，專注地和自己說話；他總在一遍遍嘗試失敗了的實驗，是在憑藉頑強的意志力去鑽研答案。
有一件少有人知的小故事，充分的展現了愛因斯坦的與眾不同。1933年加州發生6.3級大地震，愛因斯坦實驗室內的桌椅板凳都在瘋狂震動，別人瘋狂喊他快跑，愛因斯坦卻因為過於專注完全沒意識到發生了什麼，最後還是靠助手將他拉出了實驗室才倖免於難。
所以說，孩子在低齡時期成績的好壞並不是衡量孩子能否成才的標準，是否有「專注力」和頑強的「毅力」才是關鍵。
能「成大器」的孩子，多半有這「2個力」，跟成績好壞沒太大關係
一、專注力
股神巴菲特有句名言：「人一生中最重要的是專注」。
特別是正處在知識吸收期的學齡兒童，注意力集中，可以幫助孩子提高觀察能力、記憶力、邏輯思維能力以及對外界事物的直覺感受，精神頻繁分散不但學習效率很低，吸收和記憶的內容就更少。
密西根大學在2016年邀請300餘名學生進行了一項專注力的實驗，一組學生同時進行多任務操作，例如一邊聽音樂一邊回郵件，或一邊開會討論一邊查閱資料。和專注一件任務的對照組相比，多任務切換的學生完成任務的平均時間反而多出25%，出錯率也明顯高於對照組。
培養孩子的專注力，首先要做到的是不要隨意插手到孩子的專注狀態中去。
有時候看到孩子玩玩具的方式「不對」，或是看書看到廢寢忘食，不少家長就忍不住去關心和指導孩子，這是對專注力的最大破壞。只有當孩子遇到困難、感到無聊等需要家長幫助的時候，才是家長參與的最佳時間。
此外還要幫助孩子營造安靜、無打擾的專注環境。在安靜的環境下讀書、寫字、玩玩具，孩子才更容易集中注意力，有機會沉浸到自己的世界中，完成深度思考。
二、毅力
除了幼年時期的遭遇，愛因斯坦的科研道路也並不像人們想像的那樣一帆風順。
1900年愛因斯坦從「歐陸第一名校」蘇黎世聯邦理工學院畢業，卻一直找不到合適的工作，在家「宅」了一年多，給德國化學家奧斯特瓦爾德連續寫了四封自薦信都沒有回音，但這四封信最後卻成為了愛因斯坦科研之路的另一個契機。
「鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要」，這句話也成為了愛因斯坦講述成功的一句名言。
比教會孩子科學知識、人生道理更重要的，是鍛鍊出孩子遇強則強、不怕困難的頑強毅力。人和人沒有什麼不同之處，造成人生境遇差別的關鍵，就是有的人不斷在挫折面前爬起來，而有的人一蹶不振，再也沒有勇氣嘗試。
鍛鍊孩子的堅強品質，並不是要人為為孩子設置障礙和打擊，反而要首先創造機會讓孩子完成一些簡單的任務，樹立起對自己的信心和獨立解決問題的成就感；其次要學會放手，讓孩子自己去抉擇、完成自己遇到的困難，在失敗時為孩子打氣，在成功時及時表達讚賞，用成就感為孩子鼓勁。
3-6歲是孩子的性格發展關鍵期，這時家長採取什麼樣的教育方式，孩子將來就會形成什麼樣的性格。想要鍛鍊孩子的毅力，除了讓孩子面對挑戰之外，還要讓孩子懂得深刻的道理。這時精美的圖片和故事對孩子來說更容易理解，因此，繪本是教育孩子的最佳方式。