高考越來越注重閱讀，家長和老師注意這3點，讓孩子愛上讀書

我今年的高考工作是本地監考，每一場考試前10分鐘拆封試卷後，我都會好奇地瀏覽一下各科試卷內容。然後我發現了一個共同的現象——各科試題都加入了大量的文本材料，於是卷面字數都明顯增加了，就連數學、物理這種純理科目也不例外。

這讓我感慨，高考重視對學生閱讀能力的考查真不是一句空話。平時在學校與其他科目的老師談起來的時候，經常聽他們提到學生閱讀題目很吃力。歷史老師說，現在的歷史試題比語文還文言，主觀題動不動就給文言文材料，那些看不懂的同學即使基礎知識背得再好也很難得分。

不得不說，我們當前已經進入了高考大語文時代，語文的閱讀與表達能力已經成為了高考各科目都會考查的關鍵能力，直接關係到學生的審題效果。那麼如何讓學生愛上閱讀，進而提高其閱讀能力呢？這篇文章裡，我將從三個方面談談我的看法。

一.培養閱讀興趣是關鍵

在教育活動中，家長和老師經常犯一個錯誤，那就是將讀書學習視為學生的任務。這種認識是一切錯誤的根源。當學生把眼前的書視為「要我讀」的書，那麼再好的讀書方法也會失去作用。而如果學生心裡有「我要讀」的書，那麼即使不用什麼方法，他也能千方百計把它讀透。這就是所謂的「激發學生的內驅力」，當一個人心裡的求知慾被點燃，那麼讀書的快樂就會隨之而至了。

那麼怎麼培養孩子讀書的興趣呢？

1.營造書香氛圍。一個愛讀書的家庭多數會培養出愛讀書的孩子，一個愛讀書的老師也總是能帶動孩子愛上閱讀。人是環境的動物，耳濡目染、潤物無聲是最好的教育。

2.藉助偶像的力量。在青春期的時候，多數孩子都有自己的偶像。現在的少年偶像很多都有讀書的好習慣，像目前孩子們比較喜歡的易烊千璽等明星也都有推廣閱讀的經歷。以此作為引導和激勵，比老師家長的苦口婆心要有效得多。

3.使用一點小技巧。古言道「師父領進門修行在個人」，閱讀也有一扇門，我們只要將孩子領進去了，孩子自然能體會到書裡世界的快樂。至於師傅領孩子進門的技巧是什麼，這個是要各顯神通的了。我曾經將讀4本書作為籌碼，來用激將法引導我侄子讀書，效果很好，他讀完這4本後，對讀書的興趣就明顯提升了

二.教給孩子必要的讀書方法

從不喜歡讀書到喜歡上讀書，一個人要經歷種種困難，比如靜不下心、沒有時間、讀不明白等等。很多人就是在這個過程中放棄了，而如果我們能適時教給他一些必要的方法，就可以更好地助力他完成這個轉變期，從而進入閱讀的世界。

大家不禁會問，那些讀書的方法是必要的呢？

1.做好閱讀準備。讀一本新書就像與一個陌生人約會，我們有必要提前做一些準備工作。因為讓我們與書中世界產生距離的原因有很多，其中最先遇到的一點就是讀者與作者的文化環境的差異。比如我們要讀一本《伊利亞特》，那麼我們有必要對古希臘神話裡的人物做一些了解，不然我們讀不了兩章就會被裡面的人物名字給繞暈了。同樣，如果我們要讀一本《封神演義》，那麼我們有必要先對商紂王時期的那段歷史有一個大致的了解，不然同樣很難順利地理解故事情節的深入發展。

2.讀書先看目錄。拿到一本書，我們應該先通過瀏覽目錄來大致了解一下它的主要內容和構思布局。這樣有利於我們對這本書有一個整體的把握，就像進了一個遊樂場，我們要先認真研究一下它的平面地圖一樣，這樣我們就能對「遊玩路線」「遊玩重點」等信息做到心中有數了。

3.重點做筆記，前後對照看。只是泛泛地略讀是很難讀明白一本書的，好書需要反覆品讀，重點精讀，前後對照。當我讀到一處難以理解的情節時，不妨做一處筆記，細細品味。即使還不明白也沒關係，因為當讀到後面某處的時候，前面的內容也就恍然大悟了。

4.讀書多交流。讀書需要交流，在交流中我們可以獲得共鳴，切磋思想，這有利於幫助我們深入理解書裡的內容。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人的經歷不同，知識儲備也不一樣，所以時常搞一些讀書會可以加倍豐富我們的閱讀體驗，讓我更好地學會讀書。

三.給孩子一份科學的書單

我們總是要讓孩子讀書，但很少去研究孩子應該讀哪些書。我經常遇見家長抱怨這個問題，他們的煩惱是自己給孩子買了很多書，可是孩子卻不願意讀。據我了解，大部分家長選書的依據主要是「為經典是從」，或者是「唯孩子意願是從」，這兩點都存在問題。

首先「唯經典是從」的書單忽略了孩子的閱讀基礎。書是好書，但是孩子未必能夠接受得了。比如我們讓一個高一的孩子去讀《百年孤獨》或《瓦爾登湖》，其結果往往是一次失敗的閱讀體驗。

其次「唯孩子意願是從」的書單往往缺乏營養。我們提倡的閱讀還是經典閱讀，而孩子感興趣的書往往是網絡玄幻小說或者言情小說。每學期我辦公室都會沒收大量的《十宗罪》《鬥羅大陸》等書，這樣的作品並不能給孩子提供必要的營養。

那麼一份科學的書單應該是什麼樣子呢？

1.必須是經得住時間考驗的作品。真正能讓人獲得成長的書一定是具有永恒生命力的，常讀常新。而我們倡導高中生閱讀的書籍也一定是經典作品。

2.堅持「循序漸進」的原則。即使是經典作品裡，也有不同理解水平的閱讀難度梯度，我們在給孩子推薦書單的時候要遵循由淺入深的梯度原則，引導孩子循序漸進。如果孩子的閱讀基礎基本為零，我建議可以先給他推薦短篇幅的小說讀，像《牧羊少年奇幻之旅》《老人與海》或者劉慈欣的短篇小說。等他有了一定的閱讀基礎，可以再推薦他閱讀一些散文集，像李娟的《遙遠的向日葵地》。然後再加入一些比較熟悉的長篇作品，如《三體》《追風箏的人》《你當象鳥飛往你的山》。經過一段時間的閱讀積累之後，再給他推薦社科類和論述類著作讀，像《鄉土中國》《如何閱讀一本書》等。

3.在經典和興趣之間找到平衡點。對青少年來說，一頓飯好不好的標準至少有兩個側面，一是有沒有營養，二是有沒有味道。選書單也是如此，營養就是書的價值，味道則是能不能激發孩子的閱讀興趣。而每個孩子的興趣點不一樣，這就需要家長和老師根據孩子的特點進行私人訂製了。

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