上周「數字」主題教學資源新鮮出爐, 今天我們來展示一下這些素材是怎麼運用在網絡、課堂以及家庭教學活動中的。
今天我們採用的是Catlin Tucker的網上教學三步走的方法來教授中文初級水平學生「數字」主題。
為了回答Essential Quesiton, 我們第一周最重要的Can-do statement就是:我可以說出數字的名稱。
實時的線上課堂,最難的就是互動了,以前課上最鬧的學生往往在線上變得非常安靜,所以課前的準備非常重要。
我的做法:
上課前,讓學生把課堂活動需要的練習紙準備好。
互動遊戲1: 問問學生「你今天過得怎麼樣「?選一張代表你的心情,然後說出數字的名稱。這個小遊戲就可以知道孩子對哪些數字的中文說法已經掌握了。
互動遊戲2:讓學生在家找出和我們數字練習紙對應的物品。我說一個中文數字,學生就要舉起找到的帶有數字的物品。幾輪之後,讓學生說數字,老師和其他學生一起,舉起帶有數字的物品。
互動遊戲3:
數字轉換器。讓學生拿出數字轉換器,老師說出一個數字,學生就要在自己的轉換器上找到對應的中文。
讓學生動手操作,用透明片擺一擺。
互動遊戲4:
回到之前Survey提出的問題,這時候,讓學生嘗試用中文數字來回答問題,並用中文數字來表達。
並不需要說出完整句,但是希望學生用中文數字手勢來表達。
互動遊戲5: 完成食物分配數學題
練習之後,老師拿出代表數字的蛋糕,學生則需要根據老師的數字,完成數學運算,算出怎麼能讓總和變成9,並用中文說出數字。
Exit Ticket:
尋找老師所說的中文數字,解鎖機器人。
今天我們分享了網絡教學數字主題第一周的案例。那麼為了回答我們的Essential Question,下周要做什麼呢?敬請期待。
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