關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
輔導孩子寫作業，根本就不是一個輕鬆的「活兒」。家長在親子關係中，是很難壓抑住自己的火氣，面對拖拖拉拉的毛病，有多少家長控制不住，吼過孩子呢？哪怕已經上五六年級了，還會因為寫語文作業，字寫得不好看，被家長說。在學習問題上，家長始終是高高在上的「助教老師」，容不得孩子的一點問題。任何學習問題，都想快點去解決，希望孩子在短時間內就變好，別浪費掉一點學習時間，畢竟每個家長都希望自己的孩子有朝一日，成為學霸。
關於輔導寫語文作業的問題，小島老師也說過很多次。輔導的方法、技巧，家長輔導的經驗，對於不同學習特性的學生，家長該如何去應對。沒有時間輔導學習怎麼辦？又想孩子成為好學生，家長還得撕掉「不負責」的標籤，對於家長來說，陪伴小學生的6年學習，簡直身心俱疲。我們要知道輔導寫作業為的是什麼？為了鞏固學習到的知識點，為了考試得心應手，為了學習實踐，更好地去理解。那麼家長從這3個方向去輔導寫語文作業，就能幫助孩子提高語文學習能力嗎？似乎並不能，該寫作業磨蹭還是會磨蹭，該不愛看書，還是不喜歡閱讀。那麼家長該怎麼辦呢？
1、寫作業的時候，別光打擊，試著鼓勵
我們家長在輔導寫作業的時候，總會看清自己的孩子。寫作業的速度慢了，說孩子磨磨蹭蹭浪費時間，以後什麼事都幹不好。寫得字不好看了，說孩子書寫能力太差了，以後怎麼考大學？語文作文總寫錯別字，用詞不準確，當作笑話，家長還會在日常生活中常拿出來念，取笑孩子。在寫作業的過程中，總是以打擊孩子為習慣性教育方法，其實是孩子多種不良學習習慣養成的原因。不管怎麼寫字，都得不到家長的認可，索性就不好好寫字了。
在小學語文考試中，閱讀理解題型，很多答案就在課文中，仔細多讀幾遍就能找到。平時我們在輔導教育的時候，也應該從這個方向去練習和輔導。但是很多家長，都只會反覆強調，孩子不愛看書，閱讀理解能力差，孩子接受了這樣的打擊後，就很難再建立學習自信了。怕考試、不想寫作業、不願意背書的各種學習問題接踵而來，家長還會很困惑，我明明這麼努力地去輔導孩子學習，做好教育的陪伴，為什麼就連一個作業的問題都解決不了呢？也許，你嘗試多鼓勵一下孩子，認可他們在寫作業過程中的表現，你的輔導就不會再疲憊了。
2、以課本複習為主，多嘗試考100分
家長在期末階段，對語文的複習指導，除了多讓孩子做練習做卷子，似乎就沒有什麼實質性的學習指導了。事實上在小學階段，要想語文考得好，語文課本就是最好的複習資料。把課文、課後的問題前前後後多看幾遍，徹底弄懂，弄通。然後複習基礎的生字詞，包括多音字、同音字、近義詞、反義詞、形近字等等，課堂筆記、錯題積累再複習兩輪，這樣的語文期末考試才算複習得紮實。對於語文考試的積累，儘量在小學低年級階段多考幾次100分，才能建立好學習的自信，不然到了高年級階段，想考100分也很難再考了。
以課本複習為主，其實是教會孩子去使用語文課本，明白語文課本上的知識點，哪些是重要的，區分詳略，有了複習的過程後，再來寫作業，就得心應手了，家長也會發覺，在複習的過程中，你會越來越輕鬆。在期末複習階段，家長想要正確輔導孩子寫好語文作業，告別磨磨蹭蹭的問題，就少布置一些額外的練習。你不要說，誰去補習了我們孩子也不能落下，每個小學生的學習能力是不一樣的，家長要清楚自己孩子的學習能力，再做出學習的計劃。
3、讓孩子體會好成績，才能明白學習方法的意義
在寫作業中表現出來的問題，都源自並不理解學習方法給學習帶來的意義。對於小學來說，我們在語文學習的過程中，過度地去輸送學習方法、技巧，孩子的理解能力較差，很難從中去體會。所以，我們讓孩子去感受因為付出了努力，循著家長推薦的學習方法去學習了，孩子體會到了通過努力，去抄寫生字詞、背誦課文了、了解了課後的問題了、多刷題了，帶來的語文好成績，他們就能理解和明白學習方法的意義了。
輔導寫作業的重點在於考試，在輔導的過程中，我們穿插教授一些孩子的答題技巧，考前做好準備，告別一些不良的學習習慣，才能提高學習效率。當然，這需要有耐心的家長去做，而且是一項長期的教育輔導。關於家長如何正確輔導寫語文作業，你還有什麼經驗分享？歡迎留言評論。