魏書生，是當代教育家還是大忽悠？

魏書生是教育改革家還是大忽悠？是當代聖人還是大騙子？

很長一段時間，關於魏書生的爭議一直沒有終止。

對於他的爭議，一直在默默關注著，本不想說什麼。

昨晚，朋友發過幾篇網上有關魏書生的文章：《魏書生，又一個虛偽的代名詞》《走下神壇的魏書生》《掀起你的蓋頭來——魏書生的假、假、假》《批註魏書生：技術主義和權威人格的末路》……看完之後，想了很多。

幾年前和我敬佩的好朋友作家蔣光宇一起編過一本《魏書生的故事》。蔣光宇老師是魏書生的好友，曾多次零距離接觸過魏書生。應該說比起社會上從沒見過，或者遠距離見過，再或者僅僅聽過魏書生報告、看過他的幾篇文章的人相比較，還是有發言權的。

清晨，估計蔣光宇老師醒了，就迫不及待地和他微信交流，對於網上的文字，是不是說點什麼。

魏書生是誰？

如果在教師中做一個問卷調查，回答「知道」的，恐怕要比知道「你們教育廳長是誰的人」多得多。

魏書生是優秀教師。

魏書生是優秀班主任。

魏書生是教育改革家。

魏書生是勞動模範。

魏書生是十大傑出青年。

……

每個人的心中都有自己理解的魏書生。

魏書生是榜樣，是楷模，數以百萬計的人對他高山仰止。

其實，魏書生是和你我他一樣的有著七情六慾、實實在在、普普通通的人。

但是，他又是不普通的。

1983年，魏書生33歲。

那年11月，魏書生出席了「中國教育學會中學語文教學研究會第三次年會」。與會者中，有葉聖陶、呂叔湘等聲名顯赫的教育權威，也有全國各省市自治區的教育專家，還有香港地區的特邀代表，共約五百人。

當時，他是遼寧省盤山縣第三中學的語文教師。雖然他已經獲得了遼寧省教育廳授予的「先進班主任」稱號，遼寧省政府授予的「勞動模範」稱號，教育部、全國教育工會授予的「五講四美為人師表先進個人」稱號，但仍然還是個不惹人注目的基層小字輩。

可是，當會議進行到第三天時，他的一段10分鐘的發言，令小組的同志刮目相看。

魏書生講的是德育問題。儘管這似乎是一個又老又舊的話題，難出新意，難獲共鳴，但在小組裡卻受到了一致的好評。他也沒想到，被大家一致推舉為第二天全體會上的發言代表。

第二天，魏書生的發言一下引起了與會代表的濃厚興趣。每個人在大會的發言時間是有限制的，最多只能講20分鐘，連德高望重的老前輩也不能違規破例。但是，在他講了10多分鐘後，會議代表便紛紛向會議主持人遞條子提建議，要求延長魏書生的發言時間。他獲得了整個會議的最大特權，講了30分鐘。

當魏書生走下講臺時，那熱烈持久的掌聲和情不自禁的讚嘆，便是最真實的評價。

會議發言仍在繼續，可魏書生已經被數家報刊的記者、編輯和一些省市的代表圍了起來，約他寫稿，請他講學，與他探討他在臺上未能展開的諸多問題。

上午的大會剛剛結束，大會主席團便召開了臨時會議，經過研究，中午將一紙順應代表之意的臨時通知貼了出去：當晚原定的活動取消，改由魏書生同志詳細介紹教育改革的經驗。

於是，當天晚上魏書生更為詳盡細緻地給全體與會代表又講了兩個小時。

他的發言引起了大會的轟動，被語文教學的行家們稱為「爆炸性的經驗介紹」。

年會結束的當天上午，魏書生被天津薊縣的同行拉上了汽車，請去做關於教書育人的報告，直到晚上九點多鐘才被送回北京。

第二天上午，北京市又有1000多名教師不惜佔用上課時間，手裡拿著印有「遼寧省盤山縣第三中學魏書生同志報告會」的入場券，興致勃勃地走進了北京市電化教育館的大禮堂。

當天下午，儘管魏書生已經買好了晚間離京的火車票，可還是被請到了北京師範學院的大階梯教室，一直講到室外夜幕降臨，室內燈火通明……

從此，魏書生的授課示範、教改報告、育人經驗介紹、人生哲學漫談，一發而不可收地向全國的每一個省市區輻射開了。

從1983年到現在，作為一個業餘教育演說家，魏書生的足跡遍及了全國31個省市自治區、臺港澳地區及東南亞部分漢語較為流行的國家和地區的200多個城市，為各界人士做了2000多場報告，上了1000多次語文教學示範課。至於接待到他班級聽課的外地同行，就更是常年不斷、家常便飯了。

在週遊全國傳經送寶的同時，魏書生出版了自己寫作和主編的55本書，總字數超過了800萬字，總發行量在300萬冊以上。

魏書生以成功教育家的巨大魅力，徵服了學生和老師，也徵服了數以百萬計的聽眾和數以百萬計的讀者，其影響遠遠超出了教育界。

國家給了魏書生很高的榮譽。他榮獲了「中國十大傑出青年」、「全國優秀班主任」、「全國優秀教育工作者」、「全國勞動模範」、「全國五一勞動獎章」、「全國優秀黨務工作者」等稱號。是第十三、十四、十五、十六、十七大黨代表。

德高望重的教育家呂叔湘早在1986年就這樣評價魏書生：

「魏書生同志不是一個一般的教育家。他立志獻身教育事業，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家都能做到的。他想著的是全體學生，要把所有的學生教育好才甘心，有一個學生沒有教好心裡也不安。他把學生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產主義精神，就是犧牲自己，拯救別人。這種精神值得我們學習。我很慚愧，沒有及早認識魏書生同志。我要是年輕一半，我一定拜他為師，向他學習。」

時代需要有更多的魏書生，國家需要有更多的魏書生，人民需要有更多的魏書生，各行各業都需要有更多的魏書生。

多少教師都想向魏書生老師學習。學什麼，怎麼學，也有很多人在思考。我們學習魏書生，不是讓你像魏書生一樣把自己的辦公桌搬到學生教室的最後那一排。更不是讓你像魏書生一樣只吃西瓜皮不吃西瓜瓤，這些，是表面的東西。

我想說，魏書生老師之所以偉大，是因為他把平平凡凡的事情，做到了不平凡。

有些青年教師包括社會上的青年人老覺得懷才不遇，覺得命運不公，付出太多，得到太少。但是魏書生老師的人生經驗告訴人們，每個人都可以實現自己的人生夢想而且幸福。最重要的是，要堅持理想，永不放棄。做好手上的工作，把自己的分內事做好，做精，做成專家。同時要保持開放的胸襟，善於學習新鮮東西，跟外界保持密切聯繫。

很多專業做得很棒的人，往往事業發展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在於缺少不斷學習、終生學習的好習慣，在穩定的環境中逐漸形成了自己思維的定勢，在不知不覺中原地打轉，無法繼續前進了。

了解了魏書生的人生軌跡，我們會在不知不覺中收穫了更多的真善美，收穫了更多的自我超越和出類拔萃。

原來那些習以為常平淡的日子，突然變得有聲有色、有滋有味、如詩如畫、快快樂樂起來。

社會迫切需要千萬個魏書生的出現。

期待你，是這「千萬個」中的最開始的幾個！