你有沒有想過我們是如何習得語言的?你知道語言習得是什麼意思嗎?你知道第一語言習得和第二語言習得的區別嗎?
我們都說一種語言，有些人說多種語言。但是我們大多數人甚至都沒有想過我們是如何獲得這些語言的。下面分享語言習得的五個階段，以及語言習得和語言學習之間的區別。
語言學習與語言習得
常聽到有人問道「我的孩子自動學會了他們的第一語言，他們的第二語言也會這樣嗎?」在許多方面，孩子發展第二語言的方式取決於他們接觸第二語言的年齡和方式。
同時掌握兩種語言的人是同時接觸第一語言和第二語言的人。順序型雙語者在第一語言之後發展第二語言。通常，如果一個孩子在三歲以後接觸到他們的第二語言，他們通常會成為一個連續的雙語者。故此，想要讓孩子學習外語，還是越早越好，幼兒啟蒙英語很重要。
第一語言習得
當孩子們發展他們的第一語言時，這是一個自動的、潛意識的過程。孩子們通常不需要明確的指導來發展他們的第一語言。在這裡，「語言習得」的過程正在發生。這也適用於雙語或多語兒童，他們從出生就學會了比語言更多的東西。
When children develop their rst language, the process is an automatic, subconscious one. Children typically do not require explicit instruction for their rst language to develop. Here, the process of 「language acquisition」 is occurring. This can also be the case for bilingual or multilingual children who learn more than language from birth.
第二語言習得
相反，如果一個孩子是一個連續的雙語者，他們將需要明確的教學來支持他們第二語言的發展。這個過程被稱為「語言學習」。
In contrast, if a child is a sequential bilingual, they will require explicit teaching to support their second language’s development. This process is known as 「language learning」.
不幸的是，語法規則的明確教學並不一定意味著一個連續的雙語兒童將能夠輕鬆地說和寫。需要時間、實踐和真實的社會經驗來支持語言學習過程。經歷一個階段，這個階段由五部分組成。
第二語言習得的五個階段
語言學家通常認為第二語言習得有五個關鍵階段。雖然對這五個階段的複雜性有一些爭論，但普遍的共識是:
1. Silent or receptive phase沉默期或接受期
在第一階段，第二語言學習者花時間學習新語言的詞彙。他們也可能練習說新術語。
雖然在這個階段可能會有談話發生(關於第二語言學習者是否真的「沉默」存在爭議)，但第二語言學習者並不能流利或理解地使用他們的新語言。
教學小技巧：在這個階段，繼續提供豐富的、有意義的語言建模和展示是很重要的。你可以通過提供視覺和具體的模型來幫助孩子理解新詞彙和新語言。
2. Early production 早期的語言產出
第二階段是第二語言使用者開始「收集」新單詞。在此期間，他們也可能開始說一些術語，甚至可能開始形成早期單詞組合的短語。
教學小技巧：你可能會發現，當孩子們達到這個階段時，他們可以開始理解書面材料。讓孩子們接觸簡單的有插圖的文字，以幫助他們理解。
3.Speech emergence or production言語出現或產出
當第二語言學習者進入第三階段時，他們已經收集了幾千個單詞。這是一個令人興奮的階段，因為他們開始通過將這些學過的單詞組合成短語和句子來進行交流——他們的第二語言真的變得「相互關聯」了。
這種連通性也會增加他們對新語言的理解，你可能會看到你的孩子在這個階段開始用他們的第二語言讀寫。
教學小技巧：在「語言湧現」階段，繼續為孩子提供有意義的、功能性的機會來表達自己。通過口語或書面語練習第二語言將有助於句子的進一步發展。
4. Intermediate uency 中級流利
第二語言習得的第四個階段據說發生在說話者開始用複雜的句子進行交流的時候(也就是說，句子中會包含連接詞和連接相關的從句)。
這是一個關鍵的階段，讓更多相互聯繫的語言和真正的對話出現。第二語言學習者也可能在這個時候開始用他們的第二語言思考，這再次反映了已經取得的重大進展。
教學小技巧:通過目標敘述(包括虛構的和個人的敘述——也就是關於你自己經歷的故事)，我們可以確保處於「中等流利度」水平的孩子能夠以一種相互關聯的方式表達他們的想法和感受。由於孩子們可以將他們的第二語言用於這些有意義的目的，他們的第二語言熟練程度將繼續加深。
5. Continued language development or uency 持續的語言發展或流利
這個階段可能會持續很長一段時間。在這裡，第二語言學習者將繼續發展他們的新語言，並通過不斷增加的複雜性和社會語用學來達到準確性。
教學小技巧:在「流利」階段，持續的練習和接觸將繼續鞏固第二語言的學習。讓學生處於「流利」階段的教師可以通過課程內容領域的學習繼續提供語言腳手架。
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今日話題：你認為學習二外應該從小開始學起嗎？學習外語學早越好，你會讓你孩子上小學前從小就學啟蒙英語嗎？
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