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專注提升青少年「語言力」
語言力LEAD工作室位於廣州，我們的使命是用演講與辯論打造青少年的」語言力「！在演講與辯論行業觀察多年之後，我們發現：目前市面上大多數口才班和主持人班，側重用於教授學生表達套路和肢體儀態。而這些，並不能真正提高學生們的表達能力。我們不滿足於傳授給孩子們表達技巧，立志從本質上提升青少年的」語言力」。所以我們創辦了語言力LEAD工作室。
何為「語言力」？
語言力不僅包括演講能力，還包括語言表達能力、邏輯思維能力、情緒感知能力、演講技巧和自信心的支撐。這五方面素質整體性的提高，才能為演講和辯論的呈現帶來質的提升。
一個孩子在舞臺上瀟灑自如地表達，離不開他的自信，離不開他出色的邏輯思維能力，離不開他對於自己人生和這個世界的思考，更離不開他對於觀眾情緒的準確把握和了解。
於是，我們開發了全新的課程體系，從根本上提高學生們的演講和辯論能力，加強學生們的邏輯思維、自我認知、情商和語言表達，幫助學生們熟悉演講舞臺，敢於在臺上表達自己的觀點。
我們的宗旨，是幫助學生運用語言清晰地表達自我，協助他們審視自己的生活，提煉自己的觀點，表達自己的思想，而不是不斷重複書上或者他人灌輸的「道理」，讓孩子們想到，說到，做到，知行合一，從而實現「語言力」質的提升。
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做從根本上提升孩子「語言力」的課程
根據青少年的語言和心理發展規律，我們將語言力課程分為四個階段，分別為：演講啟航課、演講進階課、演講領袖力課程和辯論實戰課程。可根據孩子們本身的演講基礎和目的來選擇適合的階段。各階段的詳細介紹如下：
演講啟航課聚焦於：演講基礎知識和表達的基礎，幫助學生適應舞臺，有框架、有邏輯地表達自己的想法。
演講進階課聚焦於：提升演講的表現力和思想，幫助學生進一步釋放自己的肢體語言，提高演講的渲染力，學會運用合適的框架和描述方法來敘述故事和觀點。
演講領袖力課程聚焦於：演講知識的綜合運用，幫助學生根據不同場合來選擇合適的演講內容和演講語言。在項目制學習和團隊合作學習的過程中，體會到領導力的素質：聆聽、分配、時間管理、自我管理等內涵。
辯論實戰課以參加辯論賽為最終目標，學習辯論的基礎知識和技巧，在經過7-12節課的學習之後組隊參加中文/英文辯論賽。
除了既定課程， 我們還帶領學生參加辯論比賽，通過以賽代練來提高辯論能力，我們指導學生進行辯題的分析、材料的收集、辯詞撰寫指導、自由辯論訓練、辯論賽模擬等等... ... 幫助學生們更快熟悉辯論賽的辯題和規則，積累經驗，提升實力，嬴得勝利。
辯論賽對學生的邏輯思維和表達能力要求較高，建議5年級以上，具備清晰的表達能力的學生報班參賽。對於專注參加辯論賽的學生，可直接報名辯論實戰課程。
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項目制學習+遊戲化學習+教練式學習
我們注重孩子的表達能力，更注重孩子們的語言應用和溝通能力，因此，我們運用項目制學習方式，讓孩子們在解決問題的過程中提升自身的「語言力」。 同時，我們運用教練式引導，幫助孩子們審視自己的人生，挖掘自己的想法。
項目制學習
學生正在與父母溝通完成一個肢體語言的項目
每一節課學生都將解決一個實際問題，在實際運用中提高演說能力，例如：項目眾籌演說、主席競選演說等，讓學生在解決實際問題中提升「表達能力」和「溝通能力」。
遊戲化機制
學生正在完成一個用義大利麵和棉花糖搭建塔的遊戲
我們在課堂中融入大量的遊戲化元素，設計出「人格徽章」、「演講段位」等等遊戲化機制，激發學生的學習興趣和自我探究欲望。
教練式學習
學生在臺上分享自己的人生故事
我們注重學生挖掘自己觀點，表達自己思想的能力，這正是傳統課堂教學所欠缺的，很多孩子只會重複書本的觀點，卻不知道怎去表達自己的觀點。在我們的課堂上，老師會引導著孩子們，回眸自己過去的人生，挖掘自己的觀念與思想，並用合適的語言和邏輯框架給表達出來，並給予點評和建議，幫助孩子們有針對性地提升自我。
教練式學習案例
在一次演講課堂上，Ray老師要求同學們說說自己暑假裡印象最深刻的一件事，他與一位學生發生了如下的對話：學生：老師，我暑假裡感覺就是吃吃喝喝啊，沒什麼好玩的事情啊！
Ray老師：那你想一想，你跟媽媽還有其他家人有沒有一起做過什麼事情呢？
學生：有時候我會跟我媽媽去逛街。
Ray老師：那你在逛街過程中有沒有看到什麼令你覺得特別好玩的東西呢？好像一個包包啊，一件衣服之類的？學生：哦！有的！有一次我看到了一個人背著一個包包，一會兒像一個狗頭，一會兒像一個貓頭！Ray老師：在什麼情況下，看到了這個包包呢？
學生：那天我媽媽叫我陪我奶奶，我就跟我奶奶在逛街。
Ray老師：在逛街的時候，你覺得怎麼樣？
學生：好無聊啊！
Ray老師：逛完街之後呢？
學生：感覺還不錯！
Ray老師：那你覺得為什麼會有這種轉變呢？
學生：我也不知道啊！哦！大概是因為：家人的陪伴對我來說是很重要的一件事情，單純陪在他們旁邊也能讓我很開心？Ray老師：再潤色一下細節，這就可以做成一篇很棒的演講了啊！
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品牌活動：「我有話說」——學生們表達自我的舞臺
每一學期的尾聲，我們都會舉辦一場「我有話說」大型青少演說活動。這個青少年版的TED Talk。
在「我有話說」品牌活動上，我們的每一名學員都將精心準備一篇演講，將自己所學的演講知識融會貫通，並在幾百名觀眾面前進行演說，感受公眾演講的魅力。讓現場的成人聽聽孩子們的想法和心聲，感受一下新生代的思維與理念。
在每一次的現場，我們都舉辦了親子辯論賽，讓我們的學員結合自己所學的辯論知識，就一些有爭議的教育問題進行辯論，感受新舊生代價值觀與世界觀的碰撞。我們融入音樂劇、小提琴等等高雅的藝術，演講分享，不僅是思想的盛宴，還是視覺、聽覺的盛宴。
至今我們已經舉辦四次「我有話說」大型青少演講活動，累計超過1000人次出席活動，獲得廣泛關注。聯合知名品牌，包括：龍脈世家、樊登讀書會等。在未來，「我有話說」將成為一場影響力覆蓋全廣州的青少年演說盛典。
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學生的成績以及蛻變
我們已帶出了CSSC英文辯論比賽初中組廣州賽區冠軍、一支亞軍、兩支四強，兩支八強隊伍，所帶隊伍全部進CSSC32強。
所帶學生獲得CSSC辯論賽亞軍
所帶學生獲得全國青少年外語精英峰會全國賽銅獎、常青藤杯演講比賽銀獎
所帶學生獲得「陽光之星」英語演講比賽廣東省金獎、「希望之星」英語演講比賽廣州賽區一等獎
同時，我們的學生也在學習演講與辯論的過程中，實現了人格的轉變，變得更加外向和開朗：
小尤以前是個恐懼舞臺的孩子，記得他第一次上臺，是在國旗下發表講話，他不停地練習，做好了準備，可是當他站上舞臺的那一刻，他面對著臺下的觀眾，看著一個個黑壓壓的頭，他緊張得哭了。從此，每次當他站到臺上的時候，第一次上臺的景象就會向他襲來，他會緊張得發抖。(小尤母親語）
經過一年學習後的小尤，已多次參加公眾演說。現在的他個性開朗活潑，兩次在「我有話說」大型演講秀中面對100+聽眾說出了自己的故事。同時，小尤還在媽媽的鼓勵下，在自己的社區創辦了閱讀社並擔任少年閱讀人。每一年的班幹部競選，他都會主動參與，在全班人面前自信地發表競選演講。也多次發表國旗下講話，面對著全校師生，他再也不會緊張，自信地進行脫稿演講。學習演講讓小尤克服了自己的舞臺恐懼，也讓他變得更加外向。
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家長好評如潮
孩子們的喜歡是我們最大的動力
家長的好評讓我們倍感欣喜
我們的授課方式也收穫了家長的好評
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深耕演講與辯論領域多年的導師隊伍
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我們的合作夥伴
我們已與多家學校、教育機構與企業建立合作關係。在學校開設俱樂部和興趣課，為學生提供中英文演講與辯論指導，並培養辯論戰隊參加中英文辯論比賽，均取得了好成績。同時，我們與多家教育機構合作開展課程，提供師資和課程進行教學。我們也能夠根據企業的需求，為公司設計並提供培訓課程。以下是與我們有深度合作關係或服務過的品牌和機構：
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我們正尋求更多的合作夥伴
近年來，青少年演說與辯論市場發展迅猛，年增長率達到50%，預計到2024年，中國的青少演講與辯論市場將達到千億元級別。
我們有成熟的教學體系、豐富的教學經驗，優秀的培訓師資，充足的比賽帶隊經歷，現邀請各方學校與機構，與我們一起合作，乘著青少表達能力市場爆發的春風，為更多青少年的語言力賦能！
我們正在尋求更多的合作夥伴，我們將提供：
品牌支持：語言力LEAD工作室已紮根廣州兩年，在家長圈子裡享有知名度，我們有完善的教材和課程宣傳手冊等品牌方案，以做招生宣傳用。
舞臺支持：我們將提供「我有話說」大型演說秀做為舞臺，讓我們的學生共同登上演講的舞臺，一起感受演講和辯論的魅力。
教學支持：語言力LEAD工作室擁有優秀的演講與辯論師資，也擁有成熟的教學體系，包括：課件、講義等等內容，我們能夠提供師資以及課程體系給各大機構。
教材支持：語言力LEAD精心研發了課程配套教材，包含：課程內容以及學生評估表等重要內容，是語言力LEAD智慧財產權的一部分。根據各大機構的要求，我們可以對教材做出部分調整。
我們的合作形式靈活多樣，可根據各機構組織的目標共同協調。若有合作意向，請掃碼並聯繫我們的Ray老師（請標明來意）。