教育部網站1月7日消息，近日，教育部考試中心研製的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》由人民教育出版社出版發行，該體系從高考的核心功能、考查內容、考查要求三個方面回答「為什麼考、考什麼、怎麼考」的考試本源性問題，從而給出「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」這一教育根本問題在高考領域的答案。
高考評價體系由「一核」「四層」「四翼」組成，其中，「一核」是高考的核心功能，即「立德樹人、服務選才、引導教學」，回答「為什麼考」的問題；「四層」為高考的考查內容，即「核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識」，回答「考什麼」的問題；「四翼」為高考的考查要求，即「基礎性、綜合性、應用性、創新性」，回答「怎麼考」的問題。
本文圖均為 教育部網站 圖2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考內容改革的要求，教育部考試中心牽頭組織華南師範大學、北京師範大學等5所高校的150餘位專家，深入總結我國高考內容改革的成功做法，充分借鑑國外考試的先進經驗，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，歷經3年時間，研製完成高考評價體系。《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》是高考評價體系研製成果的凝練和結晶。
高考評價體系以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實黨的教育方針和全國教育大會精神，是深化新時代高考內容改革的理論支撐和實踐指南，是統籌推進高考綜合改革和高中育人方式改革的重要載體，是提升高考治理能力的重要基礎。
高考評價體系的科學構建，是發揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹人體制機制的重要舉措。高考評價體系創造性地將立德樹人根本任務融入考試評價全過程，以實現高考評價目標與素質教育目標的內在統一，切實將高考打造成為立德樹人的重要載體和素質教育的關鍵環節，使之成為德智體美勞全面培養教育體系的有機組成部分。高考評價體系將國家和高校的選才需求與素質教育育人目標聯通，是實現「招—考—教—學」全流程各個環節無縫銜接、良性互動的關鍵。高考評價體系有利於實現學生健康成長、國家科學選才、社會公平公正的有機統一，對發展素質教育、推進教育公平、辦好人民滿意的教育具有重要意義。
高考評價體系的理念已在近年的高考內容改革及命題當中逐步體現，為保持高考命題的穩定性奠定了基礎；同時，高考評價體系也是一個開放的、動態發展的體系，將根據黨和國家對高考內容改革的要求以及高等教育、基礎教育新的發展特點，在高考內容改革的實踐中，不斷完善和發展。
高考評價體系是高考命題、評價與改革的理論基礎和實踐指南，主要供高考命題人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學習參考使用。
（原題為《教育部考試中心發布<中國高考評價體系> 將立德樹人融入考試評價全過程 聯通「招—考—教—學」全流程》）
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