「太難了，怎麼教孩子認識鐘錶才能讓他記住？」試試鋪墊法小妙招

孩子在四歲到五歲之間的時候，通常來講就到了數學的敏感期。他們會對數字很感興趣，在生活中也會漸漸開始注意到時間的概念。相對比較，孩子對於數字的加減運算，是比較好理解的，但對於時間的流逝，這個概念過於抽象，孩子理解起來會稍有難度。

在嘗試多次教孩子認識鐘錶的過程中，我的經驗是：不要過早教孩子認識鐘錶，真正開始的時間也應該在五歲左右。如果開始過早，孩子在學習時間的過程中會遭遇挫折，挫敗學習興趣。當然，也儘量不要錯過孩子的數學敏感期，因為到了這個年齡段，孩子確實是對時間會產生濃厚的興趣，錯過了最佳時間會很遺憾。這就引發一個問題：如何去引導孩子認識鐘錶？

第一部分，在正式教孩子認識鐘錶之前所需的鋪墊。

鋪墊一：從孩子兩歲開始就需要積累一些數的概念。

這個過程不同於嚴肅的數學課，它是生活中的日積月累潛移默化，是實際生活中的「潤物細無聲」。

例如：

經常跟孩子說，房間裡現在有幾個人？哪些是女孩？哪些是男孩？（不要複雜地分為男人女人，男孩女孩了，簡化一下更直接。）

你手中現在有幾塊糖？媽媽手中現在有幾塊糖？媽媽給你一塊糖，那你現在一共有多少糖？

鋪墊二：孩子從三歲開始，讓他逐漸區分今天和明天。

這個問題對於大人很簡單，其實對於孩子來講，還是很難的。因為從心理學來講，孩子是活在當下的，他只對現在感興趣，不容易理解明天。隨著年齡的增長和平日的灌輸，他漸漸會明白今天和即將到來的明天的差別。還有一個更難的話題——昨天。昨天相對於今天和明天，是更加難理解的。昨天是已經發生過的，過去的事情。所以昨天這個概念的引入，要稍稍滯後一些。如果孩子不理解，那就順其自然。當你發現下面的現象，就是孩子容易混淆昨天和很多天以前這兩個時間時，其實這個時候孩子已經意識到了昨天是已經發生的事情，就意味著可以逐漸增加孩子對於昨天的理解。

鋪墊三：太陽一天的旅程。太陽東升西落——從東方升起、從西方落下，這是多麼自然的一個過程。

對於孩子來講，他可能需要一年多的時間才能理解。

平時生活中，早晨帶著孩子去幼兒園的時候，我們就偶爾跟孩子說說，看看太陽升起來了；

接孩子放學的時候帶著孩子看看晚霞落日，告訴孩子太陽落山了；

周六周天，帶著孩子出去玩兒的時候，我們可以指著正午的太陽說，在中午的時候，太陽高高的掛在天空中，發出刺眼的光芒。

經過了三個時間段的描述，孩子慢慢接受了太陽的三個位置，接下來就是連貫性描述太陽一天的旅程：早晨的時候，太陽從東方漸漸升起，這時候的太陽又大又圓又溫和，當它慢慢升到天空中最高的時候，它變得又小又耀眼，傍晚的時候，太陽慢慢地從西邊落下，又變得又大又圓又溫和。我們可以用一幅簡單的圖片來給孩子直觀地展示整個的過程。

鋪墊四：從三歲起，我們可以給孩子鋪墊一些時間的觀念，比如：早晨，上午，中午，下午，傍晚，黑夜。其實孩子四歲的時候，他也很難分清上午和下午，早晨和傍晚的差別。所以在灌輸這些時間觀念的時候，我們要挑選出非常有特點的兩個——黑夜和白天，這是帶有顏色的、直觀的，孩子能夠感覺到的兩個時間觀念，這兩個概念孩子很容易接受，然後再慢慢的增加早晨，中午和晚上，最後教孩子分清楚上午，下午和中午。

鋪墊五：經常要問孩子幾點了，教會孩子習慣自己看鐘表。簡單的整點時間，孩子還是可以在長期的鍛鍊過程中記下來的。時針指向12，短針指向的時間，就是幾點。

第二部分，教孩子認識鐘錶的具體步驟。

第一步要教孩子認識鐘錶上的時針，分針和秒針。通常意義來講，我們可以用這些指針的長短讓孩子分清楚：最短的針是時針，不長不短的針是分針，最長的針是秒針。

第二步，通過遊戲，通過畫畫，來讓孩子熟悉整點的時間，比如7:00。孩子熟悉之後，可以增加半點的時間，比如7:30。這個和前期的鋪墊有很大關係，但是在真正教孩子認識鐘錶的過程中，孩子有可能還是會混淆概念，偶爾模糊不清，模稜兩可，甚至出現倒退。

第三步，再重新教孩子時鐘上的時針和分針，弱化秒針的作用。反覆和複習對孩子很重要，我們可以根據艾賓浩斯記憶曲線強化孩子的原有概念。

第四步，教孩子看鐘表上的時鐘刻度。時針就看內圈的數字，分針就看外圈的數字。這些大人認為理所當然的知識，孩子是不懂的。如果我們大人沒有意識到要去教這些知識，那就會忽略孩子很多原本需要幫助的地方。孩子的成長是需要一些必要的技能訓練的，有些能力做不到無師自通。

第五步，孩子在熟悉的整點和半點的時間概念之後，教會孩子一刻鐘、兩刻鐘等的概念。

第六步，在孩子熟悉以上的時間之後，讓孩子學習讀出任意的鐘表時間。

第三部分，父母在教孩子認識鐘錶時的交流秘訣。

第一句，父母要經常對孩子說，孩子沒關係，你現在不理解，我們下次再試試。

第二句，孩子，不要著急，媽媽認識鐘錶已經認識30多年了，你現在還小，需要慢慢學習，不能一步求成。

第三句，孩子，你看到自己的進步了嗎？我真替你高興。

第四句，媽媽很想告訴你答案，但是媽媽忍住了，媽媽不想剝奪你自己獨立成長的機會。

第五句，今天已經有點兒晚了，寶寶你的腦子已經有點兒不轉了，我們明天再學吧。

第四部分，在教孩子認識鐘錶的過程中用到的好幫手。

第一個，繪本。推薦《我的第一本數學童話書》，這是一套韓國作者編寫的有關數學啟蒙的繪本，故事生動有趣。這裡面就有一本關於鐘錶的繪本，非常靈動形象。書後還有一些針對於這個故事的一些小題目，做起來非常有意思，孩子很喜歡玩。

第二個，網上花兩三塊錢買來的鐘表圖盤。可以手動的去撥動時針、分針和秒針，是一個很好的輔助型的工具。

第三個，扭蛋。它是一種廚房定時器。在孩子很小的時候，可以用這個扭蛋跟孩子約定看動畫片的時間或者刷牙的時間，讓孩子逐漸了解15分鐘，30分鐘還有一個小時。同時，讓孩子知道時間的流逝，珍惜時間。其實我不太喜歡扭蛋，因為機械式的工作原理，定好時間之後，總是滴答滴答的發出聲音。我不喜歡這種有聲音的定時器，覺得很吵。但是孩子的感覺不同，當孩子定好扭蛋之後，他聽到扭蛋發出滴答滴答的聲音，就好像在告訴他時間的飛逝，他能感受的到，他也能聽得到，也能看得到，這對孩子很重要。因為孩子的學習不依賴於教導，學齡前的孩子主要是通過自己的感受來學習的。

第四個，孩子自己一天的行程，根據《合理安排時間》那本書，我把孩子一天的行程用他自己的照片以PPT的形式彩色列印出來。當發覺孩子能夠複述自己在幼兒園的一天時，我就會把「孩子一天的行程」拿出來，讓他自己去填寫時間。我個人感覺孩子梳理了自己一天的行程後，他更加珍惜時間了，也更加熟悉自己一天的時間安排了。

本文通過以下四部分來具體闡述如何教學齡前孩子認識鐘錶。

第一部分，在正式教孩子認識鐘錶之前所需的鋪墊。

第二部分，教孩子認識鐘錶的具體步驟。

第三部分，父母在教孩子認識鐘錶時的交流秘訣。

第四部分，在教孩子認識鐘錶的過程中用到的好幫手。

總結一下：巧用一些小工具，潤物細無聲，把數學鐘錶等概念滲透到孩子的生活中，不急不躁，鼓勵為主；最後，多說鼓勵的話會有意外驚喜，千真萬確！