臺灣大學王秀槐教授——BOPPPS有效教學設計實作、LS學習風格教學設計、4F引導法在教學上的應用教學工作坊」
2018年5月25日（報到）-27日（青島）
工作坊內容介紹：
工作坊一：有效教學的錦囊秘笈——BOPPPS教學設計與實作
適合對象：所有教師（特別對中青年和新入職教師有很大幫助）
培訓目標：介紹有效教學結構，並進行微格教學設計與演練
內容簡介：是否常常覺得學生上課時不專心或者課到一半打起瞌睡，但到了下課時又生龍活虎？為引發學生學習動機以提升教師教學成效，本課程將以「有效教學」為目的，介紹「BOPPPS」課程設計方法，此套方法的流程從主題設計開始各元素環環相扣，融合參與式教學並設計符合學生注意力曲線，不論是微課（10-15分鐘）、一節課（45分鐘），均可以此法為基礎做應用。工作坊中將針對「BOPPPS」設計元素進行詳盡說明，提供實際可行策略，並透過實作與演練開啟與會者教學設計上的新視野，能設計目標清楚明確、使學生參與投入與有效總結的課，以成為具有卓越教學效能的好老師。
工作坊二：一樣學習多樣情——LS學習風格教學設計
適合對象：所有教師（特別對中青年和新入職教師有很大幫助）
培訓目標：以感受體驗式和實操式的方式參與多元智能教學設計的整個過程；根據學生的不同特質，合理地納入多元智能教學策略，因材施教。
內容簡介：是否常覺得教學方法難以兼顧所有學生？或者面對某些學生總是感到難以引導？其實每個學生都有自己的個性喜好與學習傾向，自然也適合不同的教學方法。本工作坊將介紹不同的學習智能取向，也將引導學員進行自我評測，分享教學與學習經驗，並進行教學設計，以充分掌握「一樣學習多樣情」，達到「因材施教」之效。
工作坊三：創造有溫度的教室——4F引導法在教學上的應用
適合對象：所有教師（中青年教師和有教學經驗的教師）
培訓目標: 參加學員將掌握4F引導法的原理，辨別不同層次的問題，將4F融入教學設計以及課堂討論中，有效的創造活潑又有溫度的教室。
內容簡介：您是否遇到過在課堂上發問時臺下一片靜默，亦或您在賣力教學時，學生在下面滑手機，這多半是因為學生覺得課程所教與自己沒有關係，缺乏連接，不想參與。為了提升教師提問引導質量，本工作坊將引進盛行於國際專業引導界與經驗教育領域的4F引導法，協助教師引導學生連接經驗，激發學習動力。4F引導法是一種多層次的引導策略，包括：Fact(事實)、Feel(感覺)、Find(發現)、Future（應用）、循序漸進的引導學生觀察、感受、詮釋與應用。
培訓專家介紹
王秀槐教授：美國哈佛大學教育學博士，現任職於臺灣大學師資培育中心，專長為教師培訓、課程設計、教學策略與學生學習。曾獲「師資培育典範獎」，共同教育中心「教學優良獎」、學術研究績效獎、績優教學研究人員等獎項。曾擔任哈佛教育研究學刊編輯，國際重要教育期刊編輯與審查委員，並在國際期刊發表多篇師資培育與課程教學相關論文。近年來受邀在多所高校開展工作坊與研修班，透過親和互動的教學風格，協助教師從實做演練中快速掌握創新教學技巧，成效卓著。曾榮獲臺灣大學「教學優良教師獎」、臺灣大學「研究卓越績效獎」、臺灣教育部「師資培育典範獎」、臺灣科技委員會「甲種研究獎」等。