聚師課堂了解到，近日，教育部發布2019年全國教育事業統計數據，其中引人注目的便是女教師在初等教育各個學年段所佔的比例，達到69.98%。其中，小學階段女教師佔70.02%；工讀學校女教師佔49.28%；特殊教育領域女教師佔74.25%；學前教育階段女教師佔比高達97.79%。由此可見，我國初等教育階段男女比例失調。
聚師課堂認為出現這種現象是多方面的原因所致。首先，最直接的原因就是師範院校內男女比例失調，去過師範院校的同學都有這種感受，一看看過去都是女生，很少能看到男生的身影。其次，男性普遍被認為要承擔起養家餬口的責任，他們擇業時普遍會考慮薪資較高的職業。最後，傳統觀念認為女性更溫柔、有耐心，更符合教師這一職業的要求，而男性應該從事一些更具挑戰性的職業，導致男性對教師行業缺乏職業認同感，也就不會將其納入擇業目標。
聚師課堂小編以為，想要改善這種現狀同樣也得多方面考慮。首先，要營造尊師重教的社會氛圍，隨著教師社會地位的提高，教師職業的認同感也在增強。同時要加大對教師隊伍的建設投入，提高初等教育階段教師工資待遇，吸引男性從業者。
聚師課堂簡評：初等教育階段男女比例失調問題是行業特性、薪資水平等多方因素共同作用下的結果，不是一朝一夕就能得到改變的。政府要多舉措並施，改善初等教育階段老師的生存現狀，進一步轉變男女教師比例失調現狀。