首先這個問題就是有問題的,坐標杭州,基於自己的認知和經歷回答。
1.教師很吃香。這算是一個真命題,尤其是一二線城市吧。雖然說工作壓力大估計也沒人信,畢竟寒暑假放在那兒(其實我工作壓力挺大的),真的是穩定。
2.很多老師選擇去機構,這就是偽命題了。
高中數學老師教過,真命題+假命題=假命題。
基本上都是從機構往公辦學校或者其他私立學校跳的,很少有人主動離職去機構的。
下面談的內容,主要包括兩部分:1、應屆生。2、在職教師
應屆生的角度很好談,原因無非是進不去學校,先去機構幹一段時間過渡。
對於只能從事教育行業的一般師範生來說,如果沒有自己創業的資本和能力,那傳統的學校教師,就是你畢生追求的終極目標。
首先我們必須承認,機構的收入不會對學校教師的收入對比並沒有碾壓級別的,在浙江這地方,很多時候按照年薪計算,反而是公立學校教師更高。即便是私立學校,近幾年隨著國家統籌教師薪酬問題,在教師待遇方面也逐漸失去了優勢。
而公立教師一般是含編制的鐵飯碗,以這次疫情來說,不少機構教師基本停薪只剩下基本工資,而我照樣是工資依舊到帳。最讓人頭疼的是,機構教師的收入來源於課時費,講課時候像老師,續課時候像銷售,很難受。
公立教師有著更好的保障,我現在已經開始無法想像自己辭職後的生活。
除此外,機構教師意味著和周圍人有著不同的作息時間,在其他人休息的周末往往是他們最忙碌的時間,久而久之圈子不僅固定甚至萎縮,這也是不少人離職的重要原因。
我一個武漢大學畢業,但是陰差陽錯錯過編制考試,最終進入新東方教高中語文的朋友,這樣說:機構像是青春飯,我終究是要離職的。
接著談談在職教師的問題。
有,但是不多。
畢竟教育機構流動性極大,你能在同一個機構幹上3-5年,妥妥的骨幹核心了。而大部分學校,3-5年教齡,剛入門而已,我們工作12年才要求你交流一次。
絕大部分離職的教師,都是為了更好的收入。
這種離職的老師,除去在學校受悶氣不高興被迫離職的,基本都是行業內優秀的老師。
有些甚至是洞悉某市某省教育動向、參與過中高考命卷的老師,這種比較少。一般的行業精英教師離職,都是因為機構給了無法拒絕的待遇。而且大多數也是奔向新東方、學而思這種大機構的。
然而在二三線小城市,在這些大機構覆蓋不到的地方,還是一些小的機構為主。
極端點的人才,比如我這篇回答裡,提到的半年買房的專幹高考培訓的輔導教師,這種人無論到哪裡都是搶著要。
以至於我找工作那會兒,老聽我表弟忽悠去機構拼一拼,但很明顯我沒有這樣的能力。主流的價值觀裡,還是機構流向學校。
不過最舒服的還是學校教師,自己辦了一些小型的培訓班,或是去做私人家教,雖然抓到就開除,奈何收益太高,國家禁止也沒用。
在杭州這地方,據我所知,一個主科初中教師在外大概是200-300一個小時,如果是知名初中的老師,那估計就得500一小時往上了。大多數家長還會保護補課老師,畢竟一旦出事了,就沒人補課了。
現在網絡直播家教也越來越多了,國家對此態度還是模稜兩可,暫時沒有禁止教師參與這種網絡補課,我也接到過入駐邀請,比如家有學霸,正在深入研究中
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