原標題：沙漏計時
做事磨磨蹭蹭，沒有一點時間概念，這或許是很多孩子的通病。寧也一樣。本來可以做得很快的事情，因為沒有任何約束，就會「磨洋工」。
學會管理時間對一個孩子而言是很重要的。如何有趣又有效，我嘗試了一下沙漏計時。
根據5周歲孩子的生活特點，我購買了3個不同時間的沙漏，分別是3分鐘、5分鐘、10分鐘、30分鐘。我把沙漏拿回家，寧特別欣喜，非常想玩。
我跟寧先探討了一下這些不同時間沙漏的計時：3分鐘可以練習桌球平球，5分鐘的可以用作刷牙和洗臉，10分鐘可以吃飯，30分鐘可以下圍棋的時候用。第二天，7點50分就要去上課。寧開始刷牙，就帶著沙漏進去。他說：「我刷牙了。奶奶你馬上幫我把沙漏翻過來啊。」看著沙子一直在流，寧5分鐘內完成了洗臉刷牙。接著吃飯，寧一邊吃飯，一邊把10分鐘沙漏放邊上。10分鐘到了，寧還沒吃完，於是抓緊時間，快速吃完。沙漏計時，明顯提高效率。那天，7點30分，寧完成了所有的事情可以去上課了。
我給寧看書設計了30分鐘的沙漏。那天，和寧一起看《地圖》一書中的日本，就日本的特色，一個個看、一個個講，我們看了足足半個小時。寧看著沙漏說：「媽媽，快點講，沙漏要漏完了。」我說：「那我再獎勵你一次30分鐘。」說著，我把沙漏倒過來。寧很認真，我們停止的時候，他馬上把沙漏橫過來，讓漏沙暫停，開始了，馬上把沙漏豎起來。
沙漏讓寧感知時間容易流逝。那天有個玩倒影的遊戲題，寧做得有錯誤，我跟寧講解，寧也會提醒我，媽媽，你快點，沙漏快漏完了啊。
當然，在用沙漏的時候，我也跟寧探討，不是越快越好。比如說刷牙5分鐘，你太快了，牙蟲沒有刷死掉，這樣是沒有意義的。我們最理想的是，在這個差不多的時間裡，把這個事情做好，這樣就是又好又快地做完事情，這樣是最完美的。
小孩子就是會玩。寧不斷拓展沙漏計時的外延——連續計時。
寧在聽故事《海底小縱隊》。晚上，寧說：「媽媽，這個故事，一共講了21分鐘。」「這個你怎麼都知道啊？」「用沙漏啊計時啊，翻轉了好幾次，我一次次加上去的。」
寧也會把沙漏當玩具。下圍棋的時候，寧想出來，讓這些沙漏一起倒過來進行比賽，寧則在一邊認真地下棋。
在孩子這麼小的時候，很難指著時鐘跟孩子說，分針從哪裡到哪裡，你要做完什麼事情，這麼理性地表達，對於孩子來說，效果不佳，其最根本的原因是不好玩。
對於認識時間，沙漏是很好的玩具，也是很好的教具。沙漏的作用，一個是可以計時，大概知道孩子做這個事情花了多久，讓孩子對時間有點概念，還有一個好處，看著沙子漏得差不多了，可以加快速度，完成必須完成的事情。
(責編：金童(實習生)、吳楠)